创设情境，导入新课程

1.出示下雨动态图。

教师辅之以情境描述：小朋友，你们瞧，下雨了！雨像断了线的珠子，一滴一滴落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花。不一会儿，大地就被雨水冲湿了。都说夏天的天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。你瞧，不一会儿，雨就停了，被雨洗过的小草更加碧绿，空气也清新了许多，朝远处望去，碧蓝的天空中出现了一道彩虹。

2.板书课题：彩虹。

（1）引导学生在读准字音的情况下，猜一猜：“虹”为什么是“虫字旁”？

（2）讲述“虹”字的字理，帮助学生识字。

师（出示课件）：因为彩虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条“大虫”悬挂在天空中，弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做了“虹”的偏旁。

（3）师（出示彩虹图片）：你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——

生：一座桥。

设计意图

通过情境导入，激发了学生学习的兴趣，并让学生感受彩虹的美妙，从而理解为什么说“天上有一座美丽的桥”，再让学生通过边做动作边体会，加深对生字“座”的理解。(www.xing528.com)

3.学习生字“座”。

（1）读准字音，再读“一座桥”。（指名读、全班读。）

（2）出示图片，让学生理解“广字头”的原意是“依山崖而建的房子”。

（3）出示填空题：

一座________

师：小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座什么？（预设：一座山、一座房子、一座宫殿等。）

（4）出示“坐”，通过组词和做动作来区分“坐”字和“座”字的用法。

4.指导学生有感情地朗读第一自然段。