幼儿园课程评价程序的优化方案

幼儿园课程评价有基本的过程和阶段，通常要经历以下几个步骤。

第一步，明确课程评价的目的，即把焦点集中在所要研究的课程现象上。在这个阶段，评价者要确定评价什么和使用的评价类型。评价者要决定评价的是整个课程计划，还是其中的某个部分，是实施过程，还是最后的效果，等等。评价者要详细说明评价活动的目的和内容。

第二步，设计评价方案。其中最为重要的是确定评价标准，选择评价工具，规定具体的搜集评价信息的方法和步骤，安排时间进度和评价人员的分工。在方案设计中，应尽可能地考虑如何有意识地积累评价过程本身的资料，以便使评价工作更科学、更客观。

第三步，实施评价方案，搜集评价信息。在这一步，评价者要识别探讨问题所必需的信息的来源，以及能用来搜集这些信息的手段。评价者还要根据评价的时间表来安排搜集信息的步骤。(www.xing528.com)

第四步，分析评价资料。在这个阶段，评价者要选择和使用适当的分析技术。选择何种分析技术，取决于该项评价的焦点在何处。

第五步，解释资料，得出结论，提出建议。评价者要决定评价报告的性质，并注意到该报告的读者是谁。幼儿园课程评价报告可以是非正式的，也可以是正式的；可以是描述性的，也可以是数据分析的。在通报评价结果时，评价者所要做的，不仅仅只是提出报告、表明结果，还应该展示如何对资料进行解释，是如何从分析中得出结论的，以及有什么建议。