家长参与：实施家庭生命教育的关键

1.构建课程理念——融合尊重与关怀

我园将“尊重与关怀”的核心价值注入生命与自我、生命与他人、生命与自然”三个维度中，这些课程理念均渗透在“孵蛋大行动”主题活动的方方面面。

（1）生命与自我

尊重自我是善待身体和塑造自信心的有机统一。幼儿在保护鸡蛋，及解决问题的过程中，由一个依赖成人的被照顾者，转变为蛋宝宝所需要的照顾者，逐步建立自信心，形成自我意识和自我评价。

关怀自我方面，表现在幼儿守护鸡蛋时，逐步产生的个体生命安全意识和认知。同时，我园重视幼儿抵抗挫折能力的培养，并不是所有的蛋宝宝都能孵化出小鸡。在“一日护蛋”的过程中，许多幼儿因为不慎摔碎了鸡蛋，心疼大哭。活动结束后，教师带领幼儿慎重把鸡蛋残骸埋入土中，全班一起认真总结失败的原因，并记录在成长档案中。这样，既把“尊重生命”的理念带给幼儿，又缓解幼儿的情绪，萌发积极面对失败的意识。

（2）生命与他人

学会人际相处的方法、培养合作能力，是尊重他人生命的重要前提。“孵蛋大行动”均采取3～4人自由分组的形式，中小班的活动由教师在旁指导开展，大班基本由组员自己分配任务，观察记录，大大增进幼儿合作的机会。

尊重规则也是尊重他人的一种表现。在孵蛋过程中，出现了数条大小规则，比如，每天中午要给鸡蛋翻个身，不频繁打开孵蛋器等。学习规则的过程，也能培养幼儿建立初步责任意识，这是尊重的延伸产物。

关怀他人生命，这具体表现在两个方面，一是对同伴的关怀，比如，幼儿在同伴鸡蛋碎裂时给予安慰；另一种是对蛋宝宝的关怀，幼儿在“孵蛋”过程中自主构建亲情关系，让幼儿对鸡蛋产生亲近之意。小鸡画廊中，最后将母亲孕育孩子的天数和小鸡孵化对比，也是为了让幼儿感受母亲的伟大，产生尊重关怀的家人的意识。

（3）生命与自然(www.xing528.com)

尊重自然的态度，就是把自然生态系统的大环境作为具有固有价值的事物来对待，自然界的生命是平等的，每一个生命都应该被珍视，即使是小到一枚鸡蛋。活动利用生命教育，引导幼儿了解动植物生命价值，形成关怀地球、关怀自然生态的热情与意识。

2.改变教学方式——结合认知、情感与实践

我园根据前期的现状调查得知，幼儿对生命起源、性别差异等生命知识，仅知其然，不知其所以然。光凭借集体教学活动中的视频、图片，难以让幼儿有直观理解；情感态度的表达方式，也难以让幼儿产生共鸣。因此，生命启蒙教育的教学方式，要引导幼儿贴近生活、体验生活，在生活实践中，感知变化，萌发情感。在教学活动中，利用创设情境的方式将知、情、行三者结合，而在日常生活中，引导幼儿在身边寻找发现所学的生命认知内容，以期在生活中获得更深刻的体验与理解。

同时，将幼儿在实践过程中提出的问题转化为课程的内容，也是提升教学有效性的重要途径。利用幼儿好奇心强的年龄特点，教师应该针对幼儿在生活中发现、提出的问题，进行补充、修正、归纳和提升，在其已有经验的基础上，为幼儿提供多种形式的探索空间，并在认知和实践的不断融合中，提升幼儿的生命态度和情感。

3.开发活动资源——整合学校、家庭与社会

本次活动从幼儿、教师、家长三个主体出发，开创性地将家园特色项目“家庭教育工作坊”模式融入课程中。比如，“让蛋跟我走”亲子制作、访问鸡舍社会实践，都是由家长策划主导的。这些活动，让家长成为课程活动的主要设计者、实施者、参与者。教师则转为支持者和记录者。在家长参与的过程中，改变一些家长对生命教育的偏见和错误观念，同时，也能指导家长科学、合理地实施家庭生命教育，将课程的影响向家庭辐射。

除了发挥家庭的积极作用以外，充分利用社会教育资源，为幼儿搭建社会实践的平台也很重要。作为一所农村幼儿园，借助地域特点，可以向附近鸡舍讨教孵化技巧，邀请小区居民参观小鸡画廊，等等。

总之，通过家长学校、社区互动等多方面参与，形成一股生命教育的合力。让活动形式、活动内容更加丰富多采，也会引起各界对幼儿生命启蒙教育的重视。