课程板块 生命与他人——小百灵园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 中 班
活动领域 社 会
活动设计 张明霞
活动目标
1.理解故事，能认真倾听，懂得遇事能认真听取他人意见。
2.乐于倾听，逐步形成认真倾听的习惯。
活动准备
教学具准备：教学PPT；森林操作材料（每组一份）。
活动过程
1.听辨声音，引出主题
播放低音频的录音。
提问1：小朋友，我们来听听，这些都是什么声音？
提问2：为什么有些小朋友听出的声音多，有些小朋友听出的声音少呢？
小结：只要你认真听，就能听到比别人多的声音。
2.借助故事，感知理解
（1）讲述故事《牛奶去哪了》第一段。
提问1：福瑞德先生知不知道牛奶去哪里了？
提问2：珍妮提醒了福瑞德先生几次？他有没有听见？
小结：福瑞德先生没有认真听珍妮的提醒，他不知道牛奶不见了的原因。
（2）讲述故事《牛奶去哪了》第二段。(www.xing528.com)
提问1：福瑞德先生开始寻找牛奶不见了的原因，他用了什么方法？
提问2：你觉得他的办法好吗？为什么？你觉得福瑞德应该怎么做？
小结：福瑞德先生虽然最后自己找到了答案，但他浪费了太多的时间，同时也对珍妮和农场里的小动物造成困扰。所以，遇到事情，可以先认真听听别人的意见，然后再说出自己的想法。
3.游戏体验，巩固提升
要求：听老师的指令，把小动物和其他物品放到森林背景中去。2～4个小朋友一组，大家一起操作，检查。
幼儿进行游戏。
小结：大家的小耳朵可真灵，一下子听清了老师的指令。看来我们学会认真听的本领了。
附 故事
牛奶去哪了
这天，农场主福瑞德先生又开始自吹自擂了。他对太太珍妮说：“你看康妮，她的肚子变得又圆又鼓，总能让我挤出一桶又一桶牛奶。不是我吹牛，肯定是听我平时哼的小曲儿，它才越来越壮。”
珍妮看着母牛康妮说：“嗯，我觉得康妮是不是……”
可是，福瑞德正忙着哼小曲儿，什么都没有听见。
过了一星期，福瑞德自我感觉就不那么好了。“康妮的牛奶不见了，是不是我哼错小曲儿了？”
福瑞德闭上眼睛，开始哼小曲儿，康妮哞哞大叫，希望福瑞德安静一点。
“真搞不懂，康妮的牛奶到底去哪儿了？”福瑞德说。
动物们都想告诉他，那是因为康妮把牛奶全喂了刚出生的牛宝宝。可是，福瑞德根本不听动物们的。
福瑞德一拍脑袋，大喊道：“我知道了，肯定是我们这里有偷牛奶的。别担心，我有办法！”于是，福瑞德布置了一个抓小偷的陷阱。
当天晚上，当福瑞德准备睡觉时，珍妮就忍不住笑了起来：“福瑞德，你不觉得康妮是……”可是福瑞德睡着了，又一次没有听见珍妮的话。
因为陷阱被猫头鹰触动了，整个晚上，动物们都没有睡好，大家决定一定要让福瑞德发现康妮的牛奶到底去哪里了。
第二天晚上，福瑞德坐在农场的围栏边上，小狗帕奇对着福瑞德汪汪直叫。于是，福瑞德跟着帕奇来到牛舍里。他用手电筒照了照，发现了康妮身边的小牛。“啊！康妮，原来你一直在喂自己的小宝宝，怪不得这几天没有牛奶！”
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