课程板块 生命与他人——小蚂蚁园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 大 班
活动领域 社 会
活动设计 卢 叶
活动目标
1.初步理解合作的意义，知道正确合作的重要性。
2.体验与同伴合作完成游戏任务的快乐。
活动准备
教学具准备：“猴子和鹿”视频；3套桌椅；4面小旗；小房子等。
活动过程
1.故事导入，理解合作
导入：小朋友，你们喜欢比赛吗？谁来说说你喜欢什么比赛？
过渡：小动物也喜欢比赛，一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧！
师完整讲述故事。
提问：猴子和鹿谁的本领更大？它们俩明明都有本领，为什么要一起摘桃子呢？
小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他。两个人或者很多人一起做事情，我们就叫合作。
2.玩玩游戏，体验合作
导入：搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？
（1）合作游戏：1张桌子2人搬。
要求：搬桌子时，桌子不能在地上磨损；注意安全，别摔跤。
请个别幼儿尝试搬桌子。(www.xing528.com)
两人一组搬桌子。
交流：为什么一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？
小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力量也大。
（2）合作游戏：4人一组，共6组搬桌椅，分2批。
过渡：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到幼儿园。
讨论1：搬的时候需要注意什么？那应该怎么搬？（桌子不能在地上磨，当心砸到脚。合作搬。）
讨论2：每一套桌椅4个人合作搬，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？（两人搬椅子，两人搬桌子。）
幼儿操作，获胜组交流办法。
小结：合作时候，要商量好各自的任务，每个人做好了，才能又快又好的完成任务。
3.联系生活，经验拓展
提问：搬家公司需要合作，想想看，我们还有什么时候需要合作？
小结：合作力量大，只要大家分工商量好一起做一件事情，事情就会很快地解决。
附 故事
猴子和鹿
有一天，猴子碰见了梅花鹿。它俩都说自己的本领大。说着说着，吵起架了。最后决定来个比赛。
它们看见松鼠在树上吃果子，就请松鼠当裁判员。松鼠说：“好哇！你们谁先拿到我这果子，就是谁的本领大”。猴子听了，连忙爬上树去，从松鼠那接过果子，高兴地乱蹦乱跳，喊着：“胜利喽，胜利喽！”
梅花鹿不服气，说：“咱们再来比赛一次。”它们看见野马在草地上吃草，就请野马当裁判员。野马说：“好啊，你们谁先跑到那边山脚下，就是谁的本领大。”梅花鹿听了，撒开四条腿就跑，一会儿就跑到了。猴子呢，一蹦一跳地，怎么赶得上啊！梅花鹿高兴地摇头晃脑，喊着：“胜利啦，胜利啦！”
这回猴子又不服气了，“第一次比赛我胜利，我的本领大！”梅花鹿说：“第二次比赛我胜利，我的本领大！”它们又吵起来了。这时，正好老熊来了，想了一想，说：“唔，你们还是再比赛一次吧，我来当裁判员。你们瞧，小河对面有棵桃树，谁先摘到桃子，就是谁的本领大。预备——起！”
跑起路来，当然是梅花鹿来得快，哒，哒，哒哒哒，一眨眼，就把猴子甩在后边，它一直跑到小河边，只一跳，就跳过了小河，向桃树跑去。猴子在后面紧紧追赶，跑啊跑啊，好容易才跑到小河边，可是它跳不过去，心里干着急。梅花鹿呢？早就站在桃树底下，可是桃树长得很高，它伸长脖子，跳了又跳，还是摘不到桃子，也在干着急呢！
猴子看看自己过不了河，梅花鹿过了河又摘不到桃子，就喊了起来：“梅花鹿，你快回来，你来驮我过河，咱们一起去摘桃子。”梅花鹿听了，心想：“对啊！我跟猴子一起摘桃子，准能把桃子摘下来。”它赶紧往回跑，驮了猴子跳过小河，飞快地向桃树跑去。
它们来到树下，猴子轻轻一跳，就从梅花鹿的背上跳上了桃树。它攀着树枝，很快摘到了桃子。猴子和梅花鹿把桃子交给了老熊，老熊笑眯眯地说：“现在，你们明白了吧？你们两个都有本领，可是合起来本领就更大！”猴子和梅花鹿听了老熊的话，都觉得很对。以后不再吵了，成了互相帮助的好朋友。
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