课程板块 生命与自我——小机灵园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 大 班
活动领域 语 言
活动设计 卢 叶
活动目标
1.在说说辩辩中，了解孙悟空和奥特曼的特点，知道它们都代表了人们对正义和力量的向往。
2.体验在众人面前，表达自己看法和见解的愉悦心情。
活动准备
教具准备：孙悟空和奥特曼的照片；孙悟空厉害、奥特曼厉害的标志牌。竞赛用的表格（如表）；可黏贴的五角星若干。
经验准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
活动过程
1.猜谜引出主人公
谜语1：能上天能入地，消灭妖魔和鬼怪，要问我从哪里来？石头缝里蹦出来！（孙悟空。）
谜语2：我是热心肠，保护地球爱和平，怪兽来了，消灭它！（奥特曼。）
各自说说孙悟空和奥特曼的特点（外形特点、本领特点）。
小结：孙悟空的外形是猴子，会七十二变、筋斗云、火眼金睛，武器是金箍棒，会打妖怪。而奥特曼是人变身的超人，身上有彩色计时器，而且奥特曼的战斗时间是三分钟，是空手对战，会打怪兽，保护地球。
2.我说你猜人物
要求：一名幼儿观察画面，并用语言表述画面特点，不能用动作提示，或说出名字，让其他幼儿猜，说的是什么人物。（唐僧、猪八戒、外星人、怪兽等。）(www.xing528.com)
3.孙悟空对战奥特曼
导入：有一问题一直困扰着老师。孙悟空和奥特曼究竟是谁厉害呢？（幼儿自由发言。）
过渡：原来小朋友有不同的看法，有的说是孙悟空，有的支持奥特曼，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是“孙悟空对战奥特曼”。
（1）请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
（2）讲解规则，展开辩论。
①辩论规则：两组幼儿轮流发言。
辩论要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式，表达自己的观点。幼儿进行辩论，在辩论过程中，教师给予简单的鼓励和评价。一次理由充足的发言，可以为本队赢得一颗五角星。
②辩论环节：要求用“虽然……但是……我认为”的句式，进行反驳。幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。
在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。有违规现象的扣除五角星，督促孩子遵守游戏规则。
（3）请一个小朋友代表作总结呈词。
①孙悟空的本领。（说得完整，理由越多越可以得到五角星。）
②奥特曼的本领。（说得完整，理由越多越可以得到五角星。）
小结：孙悟空和奥特曼都有很高的本领，大家喜欢它们，不仅是因为它们有那么高的本领，还因为它们都是代表正义的，金箍棒和激光都是对付危害人类的妖怪和坏蛋。所以，大家要学习它们的正义，可不能用自己的拳头去对付自己班上的小朋友。
4.评选优秀选�
评选出本次活动中发言积极的选手，并给予掌声鼓励。
活动延伸
生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”“雨天好还是晴天好”“巨人好还是矮人好”等，可以引导幼儿对此进行辩论，发表自己独特的看法。
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