课程板块 生命与自我——小机灵园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 大 班
活动领域 艺术/美术
活动设计 朱明媛
活动目标
1.感知对比色、图形联想，尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
2.喜欢自己的作品，愿意与同伴分享交流自己的创作想法。
活动准备
教学具准备：观赏星座图；音乐钢琴曲《星空》；4大张画纸（星夜）；颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）；圆点刷子16个（每组1大2中1小）；水彩笔若干。
活动过程
1.观赏星空图
提问：小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？
出示星空图片若干，引导幼儿观察。
小结：星和星排列在一起形成了星座，许多星星汇聚在一起形成了银河。
2.大师作品赏析
（1）大师介绍。
师：西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响，也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。(www.xing528.com)
（2）出示米罗作品《星空》。
提问1：看，这就是米罗爷爷的画，美吗？你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点。）黑黑的圆点表示什么呢？（黑黑的圆点可以表示星星。）
提问2：你还看到了什么？（线条和点组合在一起像流星，原来不同的符号、图形都可以表示星星。）
提问3：除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？米罗爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？对比色。（红—绿、黄—蓝、黑—白。）
交流：老师身上有对比色吗？找一找自己身上有哪些对比色？
小结：线条和图形组合在一起，可以表示某种景色，而对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
过渡：鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了。
3.幼儿创作
（1）材料介绍：海绵圆点刷、彩色的颜料、颜料刷。
（2）提出创作要求：分成四组，商量好怎么合作画《星空》。
（3）幼儿分组合作创作。
（4）展示作品，欣赏同伴作品。
小结：原来你们在绘画之前商量好选择的材料、颜色，安排好了每个人负责的事情，这样才能很好地一起完成作品。
附 图片
“观赏星空图”环节图片
“大师作品赏析”环节米罗星空图
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