课程板块 生命与自我——小机灵园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 小 班
活动领域 科 学
活动设计 张 泽
活动目标
1.尝试按图形的大小和形状，进行有序排列。
2.在排序过程中，体验有新想法的快乐。
活动准备
教学具准备：PPT课件；三种不同大小、不同形状玩具；4张橙色图形卡片；5张黄色图形卡片。
活动过程
1.导入活动
2.图形比较
过渡：今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了。
（1）教师出示PPT课件，讲故事。
提问1：他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的。）(www.xing528.com)
提问2：他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的。）
（2）对比横向和纵向的区别。
提问1：从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么不一样？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。）
提问2：竖着来看，每一队的图形宝宝有什么不一样？（它们的形状都一样，但大小不同。）
小结：原来横排的每一排图形宝宝都是一样大的，是按大小排队的；竖排的每一排图形宝宝都是一样的形状，是按形状排队的。
3.感知操作
（1）4张图形排序。
要求：将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置。
幼儿观察，并交流讲述摆放的形式。
（2）5张图形排序。
要求：将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置。
幼儿操作，介绍自己摆放的方式。
（3）按照一定的排列规律，帮玩具宝宝排队。
要求：每个桌上都有一些玩具宝宝，它们胡乱地址在了一起，看起来很乱，帮它们整理一下。
幼儿操作，并分享自己的摆放方式。
小结：原来我们既可以按照玩具的大小来排队，也可以按照玩具的形状来排队，还有小朋友有其他的想法，我们可以继续分享哦！
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