课程板块 生命与自我——小机灵园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 小 班
活动领域 语 言
活动设计 张 泽
活动目标
1.在猜猜、讲讲的游戏情景中，尝试用提问的方式，表述事物的外部特征。
2.感受共同猜测游戏，乐于表达的快乐。
活动准备
教学具准备：课件PPT；小熊家场景；音乐；操作板一块；操作卡片若干。
活动过程
1.猜猜我是谁——通过声音辨认
游戏规则：一位小朋友先坐在椅子上，另一位小朋友站在他身后，问“笃笃笃”，请你猜猜我是谁？
幼儿游戏。
小结：原来我们可以听声音分辨是谁。
过渡：你们的小耳朵真灵，我们一起来听一个“猜一猜”的故事，这回故事要猜的又是什么呢？
2.猜猜是什么——通过特征辨认
（1）播放PPT讲述故事。
小小熊想送给妈妈一件礼物，啊呀它把礼物的名字给忘记了，它着急地走到面包柜台，比划着说：“我想买的东西，是圆圆的……”山羊公公说：“我明白了，你想买一个圆圆的甜甜圈”，小小熊摇摇头。
讨论：山羊公公猜对了吗，小熊是不是想买甜甜圈？
提问：除了圆圆的西瓜，你们帮它想一想好吗？（请幼儿用“你是不是想买圆圆的……？”回答。）
（2）继续播放故事至结束。
提问：小熊要找的圆圆的东西是什么？最后是怎么找到的？(www.xing528.com)
小结：原来除了要说出东西的形状，还要说出东西的作用，这样才能又快、又准确地找到这样东西。
3.猜猜有什么——联系生活辨认
（1）猜猜讲讲游戏。
游戏1：猜测图片。
玩法：不说出图片上的东西的名字，只说它的形状、用处，我们一起来猜一猜。这个东西是方方的、白白的，可以擦鼻涕，是什么？（餐巾纸。）
游戏2：一个人猜，大家说。
玩法：请一位幼儿背对操作板，教师随机指出一物，根据集体的表述猜测。
游戏3：一个人说，大家猜。
玩法：请幼儿抽卡，根据卡上的内容进行描述，不能说出名称，幼儿猜测。
（2）幼儿将猜中获得的实物，送到小熊家作为生日礼物。
小结：具有某一相同特点的东西有很多，但是这些东西有不同的地方，只要表达清楚东西的特征、作用，就能知道是什么。
附 故事
猜 猜 猜
小小熊想送给妈妈一件礼物。啊呀，它把礼物的名字给忘记了，它着急地走到面包柜台，比划着说：“我想买的东西是圆圆的。”
山羊公公说：“噢，我明白了，你想买一个圆圆的甜甜圈。”小小熊摇摇头。
牛伯伯问：“你是不是想买圆圆的西瓜呀？”小小熊又摇了摇头。
小熊又来到了帽子柜台，它想买帽子吗？哎呀，谁都没猜对。
小熊更着急了，猫小姐来了，她问：“你想买的东西是做什么用的？”
小熊说：“妈妈有了它，就能打扮得更漂亮了。”
“欧，我明白了，你要一面圆圆的镜子！”
“对，就是它，就是它！”小熊高兴地说，“有了它，妈妈就能变得更漂亮了！”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
