探索物体弹性的奥秘——大自然的魅力

课程板块　生命与自我——小博士园地

课程途径　分层走班制集体教学活动

适用年段　中　班

活动领域　科　学

活动设计　李旭颖

活动目标

1.在操作探索活动中，感知物体的弹性和用途。

2.对生活中的科学现象产生探索的兴趣。

活动准备

教具准备：弹簧；橡皮筋；气球；铅笔、积木等无弹性的物体若干。

活动过程

1.示范操作，引出弹性

导入：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。看看我准备了哪些东西？

教师拉扯皮筋，幼儿观察现象。

提问1：你发现它们发生了什么变化？(www.xing528.com)

提问2：在什么情况下会变成这样？

小结：橡皮筋在使力时，都变长了，没使力时，没有变化。当某些东西用力时，它会变形，不用力时，又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。

2.分组探索，感知弹性

导入：我这里还准备了一些东西：弹簧、橡皮筋、气球、铅笔、积木等，你们去试试看，哪些东西是有弹性的，它们会不会发生变化。

分组自由探索，分享交流。

提问1：你是怎么做的？发现了什么？（没有弹性的。）

提问2：哪些东西有弹性？哪些东西没有弹性？

提问3：为什么有的东西用力后会变长、变大，过一会就会恢复到原来的样子？有的却不可以呢？

提问4：你们还有什么问题吗？

小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。因为袜子、气球、橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。当我们用力时，有的东西外观就会发生变化，有的它自身是没有弹性的，所以无论怎么用力都不会有变化。

3.了解弹性的用途

导入：找找有弹性的东西。

提问：这些有弹性的东西，有什么作用吗？

小结：沙发有弹性，我们坐起来才能更舒服。蹦床有弹性，才能让我们跳的更高等。