课程板块 生命与自我——小博士园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 中 班
活动领域 语 言
活动设计 王 燕
活动目标
1.理解故事内容，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2.对文学作品产生兴题，愿意把故事分享给朋友。
活动准备
活动过程
1.情境导入
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿天鹅的动作。
提问：刚才，你模仿的是什么动物？它长得什么样？
小结：刚才小朋友模仿得可真棒。天鹅是一种会飞的动物，浑身雪白，非常漂亮。今天，老师带来一个好听的故事，我们一起来听听吧。
2.欣赏故事《丑小鸭》
（1）整体欣赏。
提问：（出示一只“丑小鸭”形象的画面）它是谁？有什么样的故事？
幼儿完整欣赏故事。
讨论：相互说说，故事里讲了什么。
欣赏：教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
过渡：安徒生是一个伟大的童话故事作家，他写了很多有趣的童话故事，刚才我们听到的，就是其中一个故事，让我们再来仔细听一听。(www.xing528.com)
（2）分段欣赏。
播放课件，分段欣赏故事。
讨论：为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
提问：开始它的生活快乐吗？之后丑小鸭经历了那些危险？它的梦想实现了吗？如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
小结：丑小鸭虽然小时候吃了很多苦，不被别人理解，但它并没有放弃，最后终于成为了美丽的天鹅。
3.理解与分享
提问：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢谁？为什么？
交流分享：这真是一个有趣的故事，请和你的好朋友一起，讲讲这个故事吧。
小结：我们互相分享了这个故事，很多小朋友都讲得绘声绘色，非常动听，请你把这个故事带回家，也讲给爸爸、妈妈听吧！
活动延伸
欣赏安徒生其他的童话故事。
附 故事
丑 小 鸭
在一个非常美丽的乡下，有森林、小溪和一座漂亮的房子，这是贝拉拉的家。贝拉拉家养了一只鸭子、一只小鸡，还有一只猫。这只鸭子马上要变成鸭妈妈了，因为她的小鸭子快要孵出来了。终于，蛋一个接着一个“噼！噼！”开始裂了，出来一个个可爱的、毛绒绒的小鸭子，他们还“吱，吱！”地叫，鸭妈妈“嘎，嘎”地回答它们，好像在说：“好美丽的世界啊！”
可是，还有一个大的鸭蛋没有裂开，于是鸭妈妈继续坐在巢里。这时，有一只老鸭子路过说：“哈喽！最近还好吗？”鸭妈妈说：“还有一枚蛋需要花很长时间。”老鸭子说：“让我看看你那枚没裂开的蛋”，看完后它告诉鸭妈妈，那颗蛋是枚鸡蛋。她劝鸭妈妈带着其他小鸭子去学游泳，鸭妈妈说它再坐一段时间看看，等它裂开。
终于这枚大蛋裂开了，出来一只又大又丑的鸭子，和其他小鸭子不一样。鸭妈妈想：这小家伙会不会真是火鸡呢？鸭妈妈想了一个办法。这一天，阳光明媚非常暖和，它带着孩子们去游泳。鸭妈妈扑通跳进水里，小鸭子们也一个接着一个跟着跳下去。水淹到了它们头上，但是它们马上又了冒出来，游得非常漂亮。
它们的小腿很灵活地划着。它们全都在水里，连那个丑陋的灰色小家伙也跟它们在一起游。真好！它不是火鸡。小鸭子跟着妈妈游得很开心，这一天很顺利。可是过了几天，小鸡们都啄这只丑鸭子，而且情况一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连它自己的兄弟姊妹也对它生气起来。它们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”
有一天，丑小鸭看见蓝天上飞过一群白天鹅，丑小鸭羡慕极了。它想：要是我也能拥有一双像白天鹅一样又宽又坚硬的翅膀该多好呀！那样，我就能飞到外面的世界去看看。”丑小鸭慢慢长大，终于有一天，它离开了家。这是一个寒冷的冬天，丑小鸭走了很久走累了，倒在了地上。这时，一位农夫路过，好心的农夫救了丑小鸭，把它抱回家，并为它做了一个温暖舒适的家。
到了第二年春天，丑小鸭终于长大了。它也不再是那只灰色的丑小鸭，它有雪白的羽毛，变成了一只白天鹅。这一天它在河里游泳，天空中一群白天鹅飞过，它们和丑小鸭打招呼，很快它们就成了好朋友，一起游过一条小河，不知不觉来到了贝拉拉家的附近。它们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
小鸭们认出了丑小鸡，心里感到一种说不出的难过。鸭妈妈高兴地为丑小鸭祝福，看着丑小鸭和白天鹅们越飞越高、越飞越快、越飞越远……
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