幼儿园大班的小菜园：种植有趣的农作物

课程板块　生命与自然　课程途径　集体教学活动

适用年段　大班（上学期）　活动领域　艺术/美术

活动设计　张　泽　陈　萍

活动目标

1.观察幼儿园菜园内生长作物的外部特征，能够用流畅的线条表现整个菜园。

2.喜欢小菜园的农作物，愿意大胆创作。

活动准备

教学具准备：实地拍摄的菜园照片；幼儿作画工具（铅画纸、记号笔、油画棒等）人手一份。

活动过程

1.谈话导入（引起幼儿的兴趣）

导入：小朋友，今天老师带来了几张我们幼儿园小菜地的照片，你们想看吗？

2.观察照片（了解菜地的地形，菜的种类，观察菜的排列顺序）

出示照片。

提问1：这个菜园总共分割了几块地呀？每块地里种的菜都一样吗？是什么菜？你认识吗？(www.xing528.com)

提问2：那这些菜都是以怎样的形式排列的呀？

小结：原来菜地可以分成几块来种，每块地种的蔬菜都不一样，这样就更加容易区分。有的菜是随便长的，有的菜是排着队长的。

3.讨论作画方法（通过讨论让幼儿发现蔬菜的特征，为幼儿有序的作画做铺垫）

提问1：要把这整个菜园画下来，你觉得应该先画什么？（先画菜地，有了菜地才能种菜。想好自己要种几种菜，然后把菜地分成几块。）

提问2：每块地里的蔬菜，它们的菜叶、根茎、果实和花朵都一样吗？（不一样，有的蔬菜叶子很大，有的很小；形状也不一样，有的有点尖，有的是椭圆的，有的是随便长的。有的根茎很粗，有的很细；开出的花也不一样，有的颜色不一样，有的花瓣数量也不一样。）

小结：你们观察的真仔细，有的菜叶像扇子很大，形状不规则，有的菜叶是椭圆形的；有的根茎粗，有的细；有的花朵是五瓣的，有的是六瓣的，颜色也不一样……

4.幼儿作画，教师观察（画出自己眼中的菜地，在作画过程中进一步感知菜地的特征）

幼儿根据自己的观察画出自己的小菜园。

教师巡回指导：在画种植的蔬菜时，注意观察菜的种类及特点，再作画。每块地里种植的菜的排列不同。

5.分享交流（乐意向同伴交流，锻炼幼儿的表达能力）

（1）展示作品，互相欣赏。

（2）谁来说说你觉得哪个菜园你最喜欢呀？为什么？

小结：你们都很棒，各各都是种植小能手，每个人的小菜园都有不一样的地方，种植的蔬菜也都不一样。