寻找动物照片的完整拼图活动（小班）

课程板块　生命与自然　课程途径　集体教学活动

适用年段　小班（上学期）　活动领域　科学

活动设计　王　燕　吴春洁

活动目标

1.进一步了解常见动物的明显特征，积累有关部分与整体关系的经验。

2.萌发喜欢、亲近小动物的情感。

活动准备

教学具准备：PPT课件；动物切片（有切割成3片的，也有4片的）。

活动过程

1.谈话导入

导语：最近动物园里开了一家照相馆，小动物们都到照相馆来拍照。

提问：你们觉得会有哪些动物去照相馆呢？（幼儿自由表述。）

过渡：一起来看看，都有哪些动物去照相馆拍照呢？

2.猜猜动物

（1）长颈鹿。（出示长颈鹿脖子图片。）

提问：猜猜这是什么动物？（长颈鹿。）你从哪里看出来的？（长颈鹿的脖子很长。）

（2）大象。（出示大象头部图片。）

提问：这是谁？（大象。）你是怎么知道的？（我看到长长的鼻子了，我看到大大的耳朵，我看见象牙了。）

（3）梅花鹿。（出示梅花鹿角图片。）(www.xing528.com)

提问：这又是谁呢？（鹿。）谁来讲讲为什么？（它有长长的角。）

（4）奶牛。（出示奶牛斑纹图片。）

提问：这件衣服是谁的呀？（奶牛。）谁有不一样的看法，还可能是谁的？（我看见斑点了，是斑点狗。）

（5）斑马。（出示斑马条纹图片。）

提问：这是什么动物呢？（斑马。）你怎么知道的？（身上有一条一条线。）

（6）斑点狗。（出示一件黑白斑点衣服图片。）

提问：这一件衣服又是谁的呢？（斑点狗。）它身上的斑点是怎么样的？（一点一点黑色的。）

小结：长长脖子的长颈鹿；长长鼻子，尖尖牙齿，大大耳朵，粗粗腿的大象；头上长着像小树一样犄角的梅花鹿；肚子里装满牛奶，身穿黑白衣，一块一块的大奶牛；斑马穿着一条黑一条白的衣服，就像马路上的斑马线；斑点狗身穿黑白衣，一点一点。我们看到不同的动物，它们的外形长得不一样，颜色和花纹也都不一样。

3.拼照片

过渡：小动物们都来拿照片了，可是奇怪的事情发生了，小动物们没有一个愿意拿照片的，这是怎么回事呢？

（1）奇怪的照片。

提问：是谁的照片？你是怎么看出来的？（看动物的头。）找到了头的照片，那还缺什么呢？（身体、腿。）

（2）拼图。

交流：你们有什么好办法来帮帮摄影师？（拼一拼。）那怎么拼呢？

PPT演示拼图。

小结：有的拍到了动物的头，有的拍到动物的身体，还有的拍到动物的腿，他们都只是动物身体的一部分。所以，我们应该根据图片里动物身体的各个部位，把它们组合拼在一起，变成一个完整的动物，这样动物照片就完成了。

活动延伸

还有许多动物的照片没拼好，大家可以在活动的时候去拼一拼，帮小动物拼成一张完整的照片。