捉迷藏故事：小动物们的游戏和认识

课程板块　生命与自然　课程途径　集体教学活动

适用年段　小班（上学期）　活动领域　科学

活动设计　王　燕　张佳逸

活动目标

1.能根据几种常见动物的外形特点找到相应的动物。

2.体验玩捉迷藏游戏的快乐。

活动准备

教具准备：PPT课件；四张桌子；大石头（大树、花丛、草丛）场景。

活动过程

1.故事导入

（1）教师讲述故事。

提问1：森林里的朋友在一起玩捉迷藏的游戏，捉迷藏怎么玩？（要躲起来，还要有人去找。）

提问2：哪些动物朋友要玩捉迷藏？它们都长什么样啊？（狐狸、大象、松鼠、鸭、兔子、小鹿。）

小结：6只小动物在捉迷藏，他们分别是狐狸、大象、松鼠、鸭、兔子、小鹿。兔子有两只长长的耳朵，短短的尾巴；大象有大大的耳朵，长长的鼻子；鸭子有扁扁的嘴巴；狐狸有尖尖的耳朵，毛茸茸的尾巴；小鹿有着像树枝一样长长的鹿角；松鼠有个三瓣的嘴巴，大大的尾巴。

2.观察画面(www.xing528.com)

过渡：这六个朋友用猜拳的方法来决定谁来找，剪刀、石头、布。结果小狐狸输了，我们一起帮小狐狸来找找小动物们都藏在哪里了？

（1）逐图观察。

提问1：你发现了谁？你是怎么发现它的？（特征。）它躲在了哪里？（当幼儿说到那个动物时，随机点击相应动物画面。）

提问2：还有谁没有找到？（小鹿。）它藏在在哪里了？为什么小狐狸找不到小鹿？

（2）完整欣赏。

小结：大象躲在了草丛里，松鼠躲在了大树树干后面。我们根据动物的外形特点，发现它们躲藏的位置。不过小鹿真聪明，藏在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。

3.游戏体验

（1）讲述游戏规则。

我们也来学小动物玩捉迷藏。这儿有四张桌子，我们就把它们当作大石头后面、大树后面、花丛里和草丛里。等会请你们学学自己喜欢的动物的样子，去躲起来，老师来找你们。

（2）师生共同玩捉迷藏，并帮助幼儿巩固对动物的认识。

教师或者幼儿扮演寻找者，找到了某位小朋友则说：我在……后面找长耳朵的兔子，我在……后面找长鼻子的大象，我在…后面找扁嘴巴的鸭子，等等。

小结：学学小动物，都藏得好好的，没有声音也没有动，就不会被找到了。

附　故事图片