课程板块 生命与自我 课程途径 集体教学活动
适用年段 大班（下学期） 活动领域 社会
活动设计 陈 萍 费闻捷
活动目标
2.能用心观察周围环境，沉着、冷静面对危险情景，有积极想办法解决问题的情感。
活动准备
教学具准备：地震视频课件；泡沫板；急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程
1.视频导入
导语：孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。
（1）播放视频。
提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（我看到大楼在摇晃，感觉大楼要倒了。感觉地面快要裂开了，发出了很大的声音。）
小结：是啊！刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
讨论：地震对人们来说是一个很大的灾难，那到底带来了什么危害？
教师走下去，听一听，问一问，再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
2.地震来了怎么办
提问1：如果地震就发生在我们的身边，怎么办？
（用最快的速度跑到操场上去。走楼梯，不能坐电梯。）
提问2：地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些？
（请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白无法逃脱时，桌子底下、床底下、门后比较安全。）(www.xing528.com)
小结：头上方没有遮挡物最危险，桌底、床底相比较稍安全，躲在三角区下面相对最安全，双手要护着头。
提问3：如果在这个教室里发生地震，该怎么办？
请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导，一边给做对的小朋友贴上一个小标志。
提问4：什么时候往外跑？逃跑时应该注意什么？
（地震间隙时，要快速往外跑，有秩序，沿墙角跑，保护头部。）
提问5：可以用什么来护住我们的头？（把书包顶在头上。）
出示图片。
提问6：孩子们，听！是谁的声音？他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊。）为什么没人时不要喊？（保持体力。）没有劲喊了怎么办？（哨子、敲击、寻找食物、想办法自救。）
小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
3.地震的预防
过渡：日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。我们也来准备一个急救箱。
要求：①有许多急救的物品，你可以和朋友们商量应该选什么物品最合适地震急救，这些物品有什么作用？然后放到你们组的急救箱里。②把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。请小组长来介绍你们准备的急救箱。
幼儿整理急救箱。
分享交流：让我们一起来看一看急救箱都有些什么
提问：水和饼干我们需要它吗？手电筒能派什么用？收音机也能帮助我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处？（被困的时候如果饿了、渴了，可以用来充饥解渴。手电筒的光能引起别人的注意。吹哨子能把救援的人引来。）
小结：水、饼干、手电筒、哨子这些是急救箱里必备的东西，如果发生地震，这些物品可以帮助我们。
过渡：地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好。但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天，或几个小时内，经常会发生一些反常的现象，让我们看一看。
出示课件。
小结：这些反常现象都是地震前会发生的，但是需要通过仔细观察才能发现，因此平时我们要多观察周边的现象。
4.地震演习（加深自我保护的方法和意识）
总结：今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
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