大班孩子的心脏不停地跳动

课程板块　生命与自我　课程途径　集体教学活动

适用年段　大班（上学期）　活动领域　科学

活动设计　张　泽　卢　叶

活动目标

1.知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2.通过听和触摸，感知运功前后心跳的变化，懂得要关心、爱护自己的身体。

活动准备

教具准备：心脏跳动声音；心脏视频；人体模型。

活动过程

1.播放心跳声音，引起幼儿兴趣

提问：听——这是什么声音呀？

小结：砰砰砰，这是心脏跳动的声音。

2.动手操作，认识心脏在身体的位置和形状

提问1：你知道我们的心脏是什么样的吗？（梨形同自己的拳头一般大。）

观看心脏视频。

了解心脏在身体的位置。(www.xing528.com)

提问2：心脏在我们身体的哪里呢？谁来用红星贴贴心脏的位置？

小结：我们小朋友每个人的体内都有一颗心脏，绝大多数人的心脏在我们胸口的左侧。

过渡：现在，你也可以找一个小朋友，用耳朵贴在他的胸口听听，心脏是不是这样“咚咚”跳动的。

幼儿倾听同伴心脏，了解心脏位置及心跳。

3.谈话引导，了解心脏的功能

播放心脏功能介绍视频。

提问：我们人体里的心脏有什么用呢？

小结：心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使得身体得到营养和氧气，使身体保持健康。

4.操作实践，了解运动前后心脏的跳动变化

（1）请幼儿用手摸胸口，感受心跳是什么样的并记录。

（2）运动后的变化：教师带领小朋友在教室运动2分钟，再让小朋友相互听听心脏的跳动，说说心跳和原来有什么不同？自己有什么感觉？（心跳变快，而且比刚才更有力。）

5.讨论思考，了解保护心脏的方法

提问：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以，要很好地保护心脏。那我们怎么来保护心脏呢？

播放保护心脏方法的图片。

总结：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快，因此，不要看恐惧的动画片。发烧时，要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，锻炼身体。睡觉时，不要趴着睡，以免压迫心脏，要养成正确的睡眠姿势。