课程板块 生命与自我 课程途径 集体教学活动
活动设计 金丹丽
活动目标
1.了解身体三处不舒服的部位和原因，尝试辨别健康的生活方式。
2.萌发保护自己身体的意识。
活动准备
教学具准备：PPT课件；人手一份红绿灯卡片；二张记录卡展板。
知识准备：知道一些人体部位的名称。
活动过程
1.介绍人体健康快车（“健康快车”引出问题）
（1）情境导入。
提问1：小明这是怎么了？
提问2：看着小明这么难受，我们一起帮他想想有什么办法？
（2）引入人体健康快车。
出示人体健康快车图片，介绍人体健康快车的功能。
小结：健康快车可以检查我们每个小朋友身体里出现的问题，出现问题的地方就会亮起红灯。
2.身体里的红灯（了解身体三处不舒服部位和原因）
快车鸣喇叭声，PPT出示快车进入身体的动态路线图。出现三处红灯区，请幼儿自由挑选进行检查。
（1）说说“喉咙”不舒服及原因。
提问1：这个红灯显示是小明身体哪里，怎么会不舒服的？
提问2：怎么保护喉咙部位？(www.xing528.com)
小结：你们真厉害，找到了小明喉咙不舒服的原因，还帮小明想了这么多保护喉咙的办法。
（2）说说“胃”不舒服及原因。
提问1：这个红灯显示的是哪个部位？怎么会这样的呢？
提问2：这一次你又有什么好办法来帮助小明保护胃这个部位呢？
小结：哇，你们又想了这么多办法来帮助小明保护他的胃，蔬菜水果虽好，但是也要适量，不要吃得太撑，这样才能让胃健健康康的。
（3）说说“小肠”不舒服及原因。
提问：这个红灯显示的是哪个部位不舒服？哪些东西是不健康的呢？那我们应该吃些什么？
（观看视频：健康饮食歌。）
小结：蔬菜水果等这些营养多又健康的食物，还有助于消化，我们要多吃。少吃零食、油炸类的东西，让肠子也健健康康的。
总结：你们找到了小明不舒服的部位和原因，还想到了这么多的好办法去保护它们，小朋友们也要懂得保护好自己的身体哦。
3.让身体亮绿灯（了解健康的生活方式）
出示图片：健康的和不健康的生活方式。
要求：先判断，有利于身体健康的事情贴上绿灯卡片，不利于身体健康的行为贴上红灯卡片。归类验证，重点分析亮红灯所产生的原因。
总结：原来适量的运动，健康饮食，良好的行为习惯，组成了健康的生活方式，能让身体亮起绿灯哦。
4.健康生活方式的迁移（萌发爱护自己身体的意识）
（1）播放幼儿在园的图片。
提问：生活中，我们如何爱护自己的身体呢？
小结：原来，我们小朋友平时在幼儿园里都是这么做的，在健康的生活方式下，一定会让我们的身体棒棒的。
（2）音乐声中，幼儿一起开着“健康快车”，活动结束。
附 “让身体亮绿灯”环节图片
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