小小样样都爱吃，身体才会棒！

课程板块　生命与自我　课程途径　集体教学活动

适用年段　小班（上学期）　活动领域　健康

活动设计　曹左珏　李燕婷

活动目标

1.阅读理解两只小熊比赛的特殊经历，知道样样都爱吃，身体才会强壮。

2.愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察，并大胆说说自己的发现。

活动准备

教学具准备：房子一幢；故事人物（熊爸爸、熊大大、熊小小）；故事录音；图书人手一份。

活动过程

1.认识熊一家

提问1：这是谁的家？你怎么知道的？

过渡：这幢房子里住着熊爸爸和他的两个熊宝宝，我们一起去看看。

提问2：熊爸爸的两个儿子，一个叫熊大大、一个叫熊小小，有什么不一样？（幼儿观察比较。）

提问3：为什么熊大大比较大，熊小小比较小？

小结：原来熊大大样样都爱吃，所以长得又高又壮；熊小小样样都不吃，所以长得又矮又瘦，一点力气也没有。

2.阅读小图书，理解画面

提问1：熊爸爸看到这个样子，可着急了，有一天熊爸爸又做了很多好吃的，看看做了些什么？（从房子里拿出一盆一盆菜：鱼、胡萝卜、荷包蛋、青菜等……）你们喜欢吃吗？

提问2：熊爸爸请熊小小吃，看看熊小小吃吗？（熊小小不肯吃。）

过渡语：熊爸爸看看熊小小不肯吃，可着急了，于是他想出了一个好办法：请两只小熊比赛。熊爸爸说：“等比赛结東了，两只小熊就会一样了，小小会明白许多的事，也会变得和大大一样，样样都爱吃。”到底比了些什么，我们一起去问书宝宝吧！(www.xing528.com)

介绍小图书上的小手印（提醒幼儿捏在小手印的位置翻书）。

3.听提示翻看小图书

提出翻看小图书的要求：瞧，图书宝宝伸出了两只小手（图书的左边和右边），看书的时候要牢牢握住图书宝宝的两只小手哦，一页一页的翻。

要求：听故事里的小精灵要说话咯，请你听仔细，小精灵讲到哪里我们就看哪张图片。（播放故事录音引到幼儿根据录音提示翻看图书内容。）

过渡：刚才我们跟着故事录音仔细阅读了故事《样样都爱吃》，我们一起来说一说。

4.讨论交流

提问1：你们都看到了什么？两只小熊都比了什么？

提问2：熊小小的表情是怎么样的？他为什么会那么伤心？

提问3：那我们应该怎么帮助小小呢？（告诉他样样都爱吃，身体才会棒！）

小结：今天看了《样样都爱吃》的故事，我们知道了不能像小小那样挑食，要样样食物都爱吃才能保持身体健康哦，等会吃午饭时我们要大口大口吃饭喔！

附　故事

样样都爱吃

熊爸爸是森林里最好的大厨师，它做的菜又香有好吃。今天他又忙开了。瞧，很快一桌丰盛的菜就做好了。红萝卜、绿青菜，香喷喷的鸡蛋一大盘。大鸡腿、小肉丸、新鲜的鱼儿碗里装。

这一回，熊爸爸要招待谁呢？哦，原来是要招待自家的两个小宝贝。熊爸爸有两个小宝贝，一个叫大大，一个叫小小。大大长得又高又壮，小小长得又矮又瘦。大大样样都爱吃，小小样样都不吃。看着挑食的小小，急坏了能干的熊爸爸。这可怎么办呢？熊爸爸想出了一个好办法。它让大大、小小来比赛先比摘果子，再比举杠铃，还要比比谁跑得快。每次都是大大赢，这下可气坏了小小，小小不服气撅着嘴巴大声喊，再来比一比，这回我准赢。

熊爸爸拿出两盘菜，萝卜、青菜样样有。大大一大盘，小小一大盘，看谁样样都爱吃，这下小小憋足了气，闭上眼睛大口吃。

哈哈哈……原来小小挺能吃，一下吃了一大盘。

爸爸说：小小样样都爱吃，以后一定也会变“大大”。