保护小脚，共同记录珍贵回忆

课程板块　生命与自我　课程途径　集体教学活动

适用年段　小班（上学期）　活动领域　科学

活动设计　曹左珏　马越超

活动目标

1.初步了解脚的外形特征，知道小脚的作用及保护措施。

2.萌发保护自己的小脚的意识。

活动准备

教具准备：海绵垫、大理石地面、仿真草地皮。

活动过程

1.谈话导入，引起兴趣

请幼儿动动小脚。

导入：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳吧！

提问1：太阳晒到你小脚的哪里呀？（小脚背、小脚趾、小脚跟等。）

提问2：我们一起来动动我们的小脚，看一看，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚趾头的数量。）

小结：原来我们有10个脚趾头，一起跟着儿歌动一动脚趾：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰；脚面脚面，弓一弓，像小桥；脚心脚心，左挠挠，右挠挠；脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

2.了解小脚的特征

（1）挠一挠小脚。

提问：我们刚才动了动自己的小脚，知道每只脚都有五个脚趾。现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，你们的小脚有什么感觉？（知道挠脚底会有痒痒的感觉。）

小结：原来我们的小脚会怕痒，特别是脚底心特别怕痒。

（2）比一比小脚。(www.xing528.com)

过渡语：小朋友们，我们一起来比一比自己的小脚吧！

提问1：你们谁的脚最大呀？（请几个小朋友上来比一比）那我也要和你们比一比了，看看是你们的脚大还是我的脚大！（教师与一名幼儿一起比一比。）

提问2：为什么老师的脚比你们大呀？（大人的脚大、小孩的脚小。）再比一比你们自己的脚趾头，都一样长吗？（不一样。）怎么不一样呀？（大脚趾最长、小脚趾最短。）

小结：大人脚大，小孩脚小，我们的脚趾头也不一样长哦。

（3）小脚走一走。

过渡语：今天老师请你们来走走这些不同的地方（出示海绵垫、大理石地面、仿真草地皮），谁想来走走试试？

提问：你的小脚走在上面感觉怎么样呀？（海绵垫软软的，大理石地面滑滑的凉凉的，草地毛毛的刺刺的。）

小结：原来每次小脚踩在不同的地方，感受都是不一样的！

总结：我们的每只小脚有五个不一样长的脚趾，还知道了小脚很怕痒，小脚还能感觉出不同的地面。

3.集体探讨脚丫的作用及保护措施

（1）小脚的作用。

提问：我们的小脚还能帮助我们做些什么事情呀？（可以走路、可以跑步、可以跳舞等。）

小结：我们的小脚丫原来有那么多本领，小脚丫可以走路、跑步、跳舞，等等。

（2）小脚的保护。

提问1：我们来闻一闻小脚有什么味道？（香香的、臭臭的。）为什么有时候小脚会臭臭的呢？（没洗干净、小脚生病了、小脚出汗了。）

提问2：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。）

总结：你们刚才说的都很棒，保护我们小脚的方法有很多种，可以穿袜子、穿鞋子来保护小脚不受伤，天天给小脚洗洗，保持小脚清洁，不让小脚生病。

活动延伸

在班级里开展“小脚本领大”的主题周亲子活动，邀请家长在家中与幼儿共同记录“小脚的本领”“我与小脚”或“自己保护小脚”的故事。并将故事以PPT或视频的方式，在班级中与同伴一起分享。