幼儿生命启蒙课程评价与发展评估措施

1.评价内容

本课程评价主要分：形成性评价和终结性评价。

（1）形成性评价

形成性评价是指教师通过对课程实施过程中所表现出来的现象，运用提问观察等方法了解幼儿是否掌握课程内容，发现课程在实施过程中存在的问题，对课程作进一步的修改。

在课程实施过程中，教师对幼儿的活动情况进行经常性观察、记录、分析、比较、交流等多种方式形成评价，核实教育计划是否得到落实，课程内容是否贴切幼儿身心发展特点，活动内容能否激发幼儿兴趣，教师指导方法是否正确，等等。通过动态分析，发现问题，提出整改措施，落实调整内容，不断优化课程体系。

（2）终结性评价

在学期或学年结束时，根据评估指标逐项观察、调查和测试，分析和评价课程目标的达成度，对课程实施情况进行全面的评价。下列评价表中的评价等级，A为完全符合；B为符合；C为基本符合；D为部分符合；E为不符合。

幼儿生命启蒙教育课程“生命与自我”板块学期终结性评价，见表7。

表7　“生命与自我”板块学期终结性评价

幼儿生命启蒙教育课程“生命与他人”板块学期终结性评价，见表8。

表8　“生命与他人”板块终结性评价

幼儿生命启蒙教育课程“生命与自然”板块学期终结性评价，见表9。

表9　“生命与自然”板块学期终结性评价

幼儿生命启蒙教育课程子课程——萌芽园地课程学期终结性评价，见表10～表16。

表10　“小勇士园地”课程学期终结性评价

表11　“小博士园地”课程学期终结性评价

表12　“小机灵园地”课程学期终结性评价

表13　“小领袖园地”课程学期终结性评价(www.xing528.com)

表14　“小候鸟园地”课程学期终结性评价

表15　“小蚂蚁园地”课程学期终结性评价

表16　“小百灵园地”课程学期终结性评价

2.评价方法

（1）观察法

观察幼儿在活动中能力、情绪等方面的表现，运用文字、表格、录像、照相、录音等方式进行记录。

（2）访谈法

根据幼儿总数，采取随机抽样的方法，在每个班级抽取一定比例的幼儿家长作为访谈对象。通过集体访谈、个别约谈等方式，根据生命启蒙教育各指标对幼儿在家中和社区的表现进行评价。

（3）测试法

在学期始和学期末对每个年龄段幼儿的生命启蒙教育发展状况进行前测和后侧。测试的主要内容是课程发展目标内容。根据前、后测结果进行数据分析，调整课程内容。

3.评价队伍

（1）专家

以上海市、浦东新区教科室专家、东方集团资深教师为引领，对参与课程的教师和幼儿进行定期的发展评估。

（2）教师

以东方德尚幼儿园教师为主体，参与课程设计，推进课程的实施，并在具体实施过程中评价幼儿生命启蒙教育各指标的发展情况。

（3）家长

与东方德尚幼儿园家委会组成课程评价队伍，进行定期的幼儿发展评估。