【摘要】：《假如生活欺骗了你》是普希金流放于南俄期间创作的。尤其是邻近庄园奥西波娃的女儿姬姬的天真可爱更是感动了普希金。当这位美丽可爱的女孩儿要求普希金为她题词留念时，普希金在她的纪念册上一气呵成地写下了《假如生活欺骗了你》一诗，既是对孩子真诚的劝慰，也是诗人在逆境中的自勉。由于诗歌的语言和内涵具有模糊性、多义性和不确定性的特点，这就要求我们要引导和鼓励学生调动起自己的生活经验对诗歌进行解读。
语文的外延等同于生活的外延。文本的阅读需要还原到作者的创作背景之中来理解，更需要学生结合自己的生活经历，积极调动情感建构对于文本的理解。
《假如生活欺骗了你》是普希金流放于南俄期间创作的。白天，他与淳朴的农人为友，听他们唱歌，与他们聊生活；夜晚，他与亲密无间的奶妈为伴，听着奶妈娓娓道来的故事，心灵得到了慰藉，为其愁闷的生活增添了一丝色彩。尤其是邻近庄园奥西波娃的女儿姬姬的天真可爱更是感动了普希金。当这位美丽可爱的女孩儿要求普希金为她题词留念时，普希金在她的纪念册上一气呵成地写下了《假如生活欺骗了你》一诗，既是对孩子真诚的劝慰，也是诗人在逆境中的自勉。(www.xing528.com)
本诗没有具体的形象，只有一个背景：生活欺骗了你，而这唯一的背景就是生活的本质，每一个人在成长的道路上无法避免，因而激发起读者强烈的共鸣。由于诗歌的语言和内涵具有模糊性、多义性和不确定性的特点，这就要求我们要引导和鼓励学生调动起自己的生活经验对诗歌进行解读。一行诗意的语句，“生活欺骗了你”，在生活经历中对应了哪些事情？面对“欺骗”，我们是否“悲伤”“心急”？怎么样才能摆脱困境？当困难过去，我们再回望这些经历，它们是否成为“怀恋”？虽然是一首外国诗歌，经历了语言的转换，经历了时代的检验，看似平凡的诗句总能调动读者的生活经验，达到强烈的情感共鸣。
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