如果通过IT技术的灵活使用，用远程授课的方式把家庭和博物馆联系起来，这样科博的信息就有可能在家庭教育中起到作用了吧？
佐佐木：毋庸置疑这种方式正在不断的普及。关于科博的陈列展示，因为我们会把重要的情报公示在我们的网站主页上，所以学校和家庭都能够看到。加之在我馆的主页上有类似“虚拟海滨野生动物观察会”这样体验型的学习链接和关于鱼类的图册档案，以及拥有数据库和图像链接的标本信息等形式多样的项目体验，这都使得主页在整体的网站结构上非常充实、丰富。如果能很好地整合这些资料，对于学校的教学而言无疑能充分灵活地运用。我想，这也提供了以后我们其他网站的设计思路。
在如今博物馆裁员的背景下，会出现很多光靠正式员工无法完成的工作吧，那我想社会的支持体制也是我们所要考虑的课题吧？
佐佐木：展览陈列也好、教育活动也罢，同赞助企业和大学以及其他馆的通力合作非常重要。这并不单单指人力或者财力上的支持合作，而是在各种相关的事务中的全方位合作。这样不仅本馆能从中受益，参与合作的其他各方也能与我们共同创造出新的价值。由各方不同的人员通力合作，展示就能从综合的、多角度的层面以新的视角呈现，传递的信息从而也变得翔实丰富，这样一来各方就会更为积极的推动这种协同合作的关系吧。
在现在的财政改革实施过程中，博物馆正在不断地裁员。从这个角度出发如果要更好地开展博物馆的活动使其贴近公众、丰富公众的生活，并且强化其作为思想交流平台的作用，志愿者的重要性就不断地凸显出来了。我馆从1986年起就在全国率先引入了志愿者服务制度，经过不断的完善，至今已经成熟。在这点上我们也影响了全国各地博物馆的志愿者服务活动。如今，不断地有大批“团块世代”〔3〕迎来了他们退休的日子，他们之中很大一部分都希望我们能有志愿者来为他们提供服务，与此同时为了吸引如今的年轻一代，让他们积极、主动地投身于我们的志愿者活动，作为馆方的我们也要努力营造适合志愿者活动的良好环境。
博物馆承担着推进社会文化、维持和提升全民知识涵养的重要社会责任。因而，与此息息相关的志愿者团队，也要在他们一生之中不断地学习充实自己，以此来应对社会各方不同的需求，不断地组织活动。这是我对志愿者的期许。(www.xing528.com)
（原载于：［日］Cultivate第31号Winter Issue文化环境研究所2008年2月8日）
【注释】
〔1〕佐佐木正峰（Masamine SASAKI）：国立科学博物馆馆长。1941年生于琦玉县，1968年进入文部省（现文部科学省）工作，1994年担任文部省高等教育局私学部长，1996年出任体育局长，1997年专任高等教育局长，并在2000年就任文化厅长官。于2002年起担任现职。
〔2〕前田克彦（Katsuhiko MAEDA）：国立科学博物馆展示·学习部长。1956年生于鹿儿岛县，在经任文部省·文部科学省初等中等教育局的工作后，于2003年起在国立科学博物馆就职。
〔3〕团块世代（日语：団塊の世代）：日本战后出生的第一代。狭义指1947年至1949年间日本战后婴儿潮出生的人群（约800万人），广义指昭和二十年代（即1946年至1954年）出生的人群。词源出自堺屋太一1976年的小说《团块的世代》。用“团块”来比喻这个世代，是指这个世代的人们为了改善生活而默默地辛勤劳动，紧密地聚在一起，支撑着日本社会和经济。——译者注
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