新中国成立后至文革前的高校博物馆学课程结构转变

新中国成立后，随着我国博物馆事业和教育事业的战后复苏，在高校设立博物馆学科系被提上议程，1951年，教育部曾召开座谈会讨论博物馆学系设置问题^〔10〕。新中国成立后至“文革”前有部分院校开设博物馆学科系，包括：1949年北京大学博物馆开办的博物馆学专修科；1951年西南师范学院开办的图书博物馆专修科；1960年南开大学历史系开设博物馆学专门组；河北省文化艺术专科学校开办文物、博物馆专科；1960年文化学院开办文物、博物馆系；1962年，中央美术学院开设博物馆学课程等^〔11〕。这一时期高校博物馆学课程结构呈现了与新中国成立前不同的特点。

以北京大学博物馆学专修科为例，其课程分为公共必修课、专业必修、专门博物馆学必修课和选修课。公共必修课包括政治、体育、英文、俄文、国文等；专业必修课包括博物馆学、编目与陈列（附实习）、博物馆管理法、博物馆技术等。北大专修科的特色在于，分设历史博物馆、美术博物馆及科学博物馆三组，每一组有各自的必修课程。历史博物馆组必修中国通史、中国社会发展史等史学课程；美术博物馆组设中国古代美术、现代美术、中国近代书画、中国考古美术文选、中国雕刻史、中国建筑史等课程^〔12〕；科学博物馆组则有生物保存法、普通地质学、普通矿物学、普通动物学、普通植物学等自然科学课程^〔13〕。北大博物馆学专修科还十分重视实践课程，“经常参观京市的博物馆和展览会，并时常举行关于博物馆方面的专题演讲”，“为了理论联系实际，积极到校外服务”^〔14〕。(www.xing528.com)

与北大博物馆学专修科一样，这一时期其他高校的博物馆学专业课程，也兼具文物学、考古学、博物馆学，但是博物馆学课程数量比较少。从当时一些院校使用的教材，如1961年文化学院文物博物馆干部学习班编纂的《博物馆工作概论》^〔15〕的内容也可以看出，博物馆学课程是以博物馆内部岗位分工为依据，侧重实际业务知识。新中国成立前以西方博物馆学体系为指导的课程结构，到了新中国成立后转变为由博物馆实际工作需求主导的课程结构，强调藏品相关学科基础知识和博物馆实务技术。这一课程结构注重人才对藏品的科学研究能力，符合当时新建博物馆对人才的需求，但却弱化了对博物馆学学科的批判性思考。