博物馆和教育主管部门的监督评估措施

各级博物馆和教育主管部门应当完善监督和评估机制。在博物馆层面，应将馆校合作情况纳入博物馆运行评估、定级评估、免费开放、绩效考评等体体系中，并制定细则。在学校层面，应将中小学生利用博物馆资源学习的情况纳入学校督导范围，定期开展评估工作。此外，博物馆主管部门还应当对那些通过“项目申请”获取政府经费的教育项目进行定期评估并向公众反馈。

（作者：朱峤，文物与博物馆学系　2012级博士研究生）

【注释】

〔1〕卡尔·R．罗杰斯（1902—1987）：美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。

〔2〕陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学（第二版）》，北京师范大学出版社，2007年，第205页。

〔3〕AAM，Center for the Future of Museums：Building the Future of Education-Museums and the Ecosystem，American Alliance of Museums，2014，p．10．

〔4〕中国国家文物局、中国博物馆协会编：《博物馆法规文件选编》，科学出版社，2010年，第179页。(www.xing528.com)

〔5〕黄贞燕：《由行政主导日本博物馆发展概况及现状》，http：／／www．cam．org．tw／5-newsletter／24．htm。

〔6〕孟令红：《日本中小学的综合学习时间课程》，《北京教育（普教版）》，2010年第9期，第64页。

〔7〕原始数据来自世界银行网站：http：／／data．worldbank．org／和日本文部科学省网站：http：／／www．mext．go．jp／b_menu／toukei／001／index05．htm。

〔8〕MUSEUM AND LIBRARY SERVICES ACT OF 2010。

〔9〕中华人民共和国教育部：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，http：／／www．moe．edu．cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／moe_838／201008／93704．html。

〔10〕国家文物局编著：《博物馆条例释义》，中国法制出版社，2015年，第137页。