《“诺曼底号”遇难记》是法国维克多·雨果的一篇短篇小说，此文收录在统编教材《语文》四年级下册第七单元。小说讲述的是，1870年3月17日，一个大雾弥漫之夜，“诺曼底号”客轮突然遭到“玛丽号”货轮的猛烈撞击。哈尔威船长成功指挥救援，利用有限的二十分钟时间，在船沉之前指挥全体乘客和船员顺利脱险，自己却随船沉入了大海。小说刻画了哈尔威船长在危急时刻指挥若定、恪尽职守的英雄形象，赞美了船长高度的职业素养和自我牺牲的英雄主义精神。
（一）情节结构
《“诺曼底号”遇难记》从结构上看属于困境解决类作品，通过描写人物在危难时刻的所作所为，刻画了哈尔威船长的形象，情节与人物刻画相辅相成。
1.背景（第1—5自然段）。
背景部分交代了事件发生的时间、地点、天气和“诺曼底号”上的基本情况。事件发生的时间是1870年3月17日凌晨四点钟，地点是大海上，当时的天气情况是大雾弥漫，且“愈来愈浓”，“黑”与“雾”导致周围漆黑一片，船桅的梢尖勉强可辨，极端的天气和凌晨的黑暗预示了事故可能发生。
2.陷入危机（第6—9自然段）。
突然，“玛丽号”出现，行驶速度非常快，负载又特别大，还没来得及看清，“玛丽号”就笔直撞向了“诺曼底号”的侧舷，将“诺曼底号”的船身剖开一个大窟窿。“诺曼底号”刹那间陷入危机。
3.危机解决（第10—40自然段）。
人群的混乱加大了救援的难度，设施上的缺陷造成救援时间极其有限，一系列状况将危机推至顶点，必须高效完成救援。在这危急时刻，哈尔威船长通过三个步骤指挥着解决了危机，拯救了船上所有人的生命。
4.结局（第41—42自然段）。
哈尔威船长随“诺曼底号”沉入大海。(www.xing528.com)
（二）情节、人物形象相呼应，突显主旨
在灾难突然来临之际，如何在二十分钟的短暂时间内成功救出全体乘客及船员，即如何解决问题是全文着力突出的部分，主要人物解决问题的方式及其背后的价值观即文本的主旨方向。通过上文的情节结构梳理可以看出，困境的解决主要是通过核心人物哈尔威船长实现的，具体体现在哈尔威船长的态度及行动中。情节与人物形象相互呼应，共同表达了文章的主旨。
1.成功指挥救援的行动，体现出哈尔威船长的职业素养、保护弱者的人道主义精神以及高度的自我牺牲精神。
面对突如其来的灾难，人们因缺乏理性而变得无序、混乱，哈尔威船长两次迅速而成功地控制局面，甚至不惜用手枪来维持秩序，保障了救援行动有序进行，赢得了时间。轮到船员撤退时，他不忘让见习水手先走，因为见习水手还是个孩子。然而，在他要解救的六十人中，并没有他自己。
2.以混乱的局面为背景，刻画出船长所具有的超乎常人的理性、领导力及高尚的道德品质。
在巨大的灾难突然发生时，当船上所有人都处于本能的慌乱与恐惧中时，船长在最短的时间内恢复理智、下达命令、实施救援。当人们争抢着上救生艇，导致局面再次出现混乱时，哈尔威船长用“电报式”的语言快速地了解了情况，再次明确了逃生的时间和维持秩序的方法，由此我们可以看出，作为一船之长的哈尔威具备熟练的专业技能、临危不惧的勇气、掌控全局的能力以及恪尽职守的责任感。
在解救了船上所有的乘客和船员之后，哈尔威船长遵循着古老的航海传统，履行着与船共存亡的信念，随船沉入深渊。这是船长所表现出的超乎常人的对死亡的态度—“纹丝不动”，平静、坚定。这是“英雄的壮举”，而这壮举的背后，也不过是“履行做人之道”。这是怎样的做人之道，值得师生共同结合文本来探究。
（三）叙述者的公开评论与主旨的表达
本文采用全知外视角，叙述者处在故事之外，既讲述又观察故事。此外，叙述者还直接出面，用自己的声音述说对故事的理解，发表自己的见解和看法，告诉读者如何看待故事中的人物和事件，如何领悟作品的意义。比如，在船长下达第一个命令之后，叙述者说，“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”，由此以全知视角对故事中的信息进行了补充和解释，一方面使读者更全面、更清楚地了解了事件，另一方面提示读者船长在营救中的忘我精神。此外，叙述者还直接对事件或人物发表自己的见解，比如在船长下达第二个命令之后，叙述者说，“事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人”。叙述者在对比船长和普通人后做出了评判。在文章的结尾处—“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举”，叙述者对船长做出了总体的评价。通过这些直接的评论，叙述者引导读者同意他的看法，在价值观上求得共识，读者由此可以理解作品的主题。
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