《乌鸦喝水》的情节结构与主题关系

《乌鸦喝水》是统编教材《语文》一年级上册第十三课的课文，选自《伊索寓言》，选入课本时经过了改写。《乌鸦喝水》这则寓言，通过典型的问题解决故事结构告诉人们，遇到困难的时候不要轻言放弃，如果善于思考，积极想办法，再困难的问题也能得到解决。

（一）情节结构

1.主人公面临的问题。

困境解决类型的故事通常开始于主人公（包括动物）缺少某种东西。这则寓言故事的开端是乌鸦口渴了，缺少水，需要找水喝。

2.困境解决过程。

（1）解决不顺。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。这本来可以有效解决乌鸦口渴的问题，但问题的解决并不顺利，乌鸦再次陷入了困境。

（2）困境加深。瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。

（3）困境突转。情节发展到这里，乌鸦似乎已经是穷途末路了，难道就此放弃，选择渴死吗？英雄就是无路可走之时能够开辟新路的人，从故事发展的角度来看，这也是新的情节展开的绝佳契机。故事中的这只乌鸦没有选择放弃，而是观察周围的环境，它看见旁边有许多小石子，于是想出办法来了。

（4）问题解决。乌鸦把小石子放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，当达到能够喝到的位置时，乌鸦就喝到水了。这也是故事的高潮部分，即困境解决的部分。(www.xing528.com)

3.故事结局。

结局是乌鸦成功喝到了水。

（二）情节结构与主题的关系

《乌鸦喝水》是一年级上册的课文，在编入教材时经过了较大程度改写。本册课文是适合刚刚学会借助拼音识字的小学生的阅读材料，故事也并不难懂，因此不宜在作品结构分析上下太多功夫。但教师在带领学生理解作品主题时，头脑中还是需要有一条较为清晰的线索，这样才能把作品主题全面、准确地解读出来。

教师在掌握了上文的结构分析技巧之后，就可以借机通过语言对学生加以引导，让学生发现，乌鸦在生活中遇到了困难，但它没有放弃，而是积极想办法解决。乌鸦解决问题的态度即为寓言所揭示的道理，也是作品的主题所在。

（三）寓言故事的结构特点

寓言故事的结构一般都比较简单，困境或问题解决也是其中常见的类型。故事要说明的道理往往就蕴含在成功（或未成功）解决问题的方法及方法背后的想法或信念之中。成功的做法给读者以启示，失败的做法给读者带来经验教训。因此，寓言常带有讽刺或劝诫性质，这也是“寓言”这一名称的由来。寓言的意义大多具体、明确，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以传达或体现。