幼儿园家长工作的重点内容及任务

幼儿园家长工作开展的内容比较丰富，涵盖家园联系的方方面面。幼儿园家长工作的根本出发点在于发挥家长的教育作用，调动影响幼儿成长的积极因素，促进幼儿的健康成长。幼儿园家长工作的开展一般从以下几个方面着手:加强幼儿园与家长之间的沟通、帮助家长提高幼儿教育能力、鼓励家长参与到幼儿园保教工作中。

(一) 加强幼儿园与家长之间的沟通

加强幼儿园与家长之间的沟通，形成教育合力是提高学前教育质量的有效途径。家园沟通是幼儿园家长工作的一项重要内容，也是做好家长工作的根本。有效的家园沟通，能使家长与教师相互了解、理解，建立起相互尊重信任的关系。教师通过与家长的联系了解幼儿的家庭环境与家长的教养方式等，有针对性地进行教育，同时也能使教师及时获得反馈信息，不断改进工作。另一方面家长也可以及时了解幼儿在园情况，了解幼儿园的教育要求和教育内容等，与幼儿园相互配合对幼儿实施教育。

(二) 帮助家长提高幼儿教育能力

幼儿家长的教育水平层次不齐，对幼儿的教育常常存在观念上的偏差，需及时纠正。幼儿园是实施儿童早期教育的专业场所，幼儿园教师作为专门的教育者，可以在了解幼儿家庭教养状况的基础上，有针对性地向家长传播科学育儿知识，介绍或传授具体方法，为家长提供育儿帮助与支持。教师需要通过家长工作，调动家长的积极性，抑制消极因素的影响，以提高教育实效。

1． 提升家长教育意识

家长的教育意识直接影响着他们对子女教养的态度及行为。幼儿园家长工作需要帮助家长理解家庭教育的意义，明确家庭教育在幼儿身心发展中的重要性。同时应帮助家长意识到自己对孩子负有的教育责任和义务。母亲的一言一行和态度对孩子的影响极大。父亲也是孩子成长过程中不可或缺的一员，也应该意识到自己对孩子的认知、情感、社会性、个性等方面发展的独特的、不可替代的作用。在一些双职工家庭，很多孩子与祖辈相处的时间会长一些。祖辈们对于幼儿的影响也不可小觑。因此，也需要注意提升祖辈的幼儿教育意识。

2． 传递科学的教育理念

正确的教育理念是科学教育行为的向导。随着人们生活水平的提高和独生子女家庭的增多，家长对于孩子的教育重视程度不断提升，但是很多家长对于幼儿发展和幼儿园教育存在一些观念上的误区。如一些家长对幼儿园的教育内容、教育方法不理解，家长过于强调知识与技能的学习，忽略游戏的价值等，影响着孩子的发展。

开展家长工作需要帮助家长形成正确的教育理念。首先，帮助家长形成正确的儿童观，让家长了解幼儿的身心特点，理解幼儿身心发展的规律。其次，帮助家长树立正确的教育观，让他们意识到幼儿教育不仅仅是知识与技能的教育，也包括情感、社会性等方面的教育。帮助家长树立可持续发展的教育观，培养儿童学习的主动性。最后，帮助家长树立正确的成才观。

3． 指导家长运用科学的教育方式和方法

一些家长虽然能够意识到教育的重要性，但在面临实际教育问题时，常常无所适从，缺少好的教育办法。幼儿家长在教育子女时应采用正确的教育方式，要让儿童独立去完成他能够胜任的事情。对子女也不能放任自流，不管不顾，要为幼儿成长提供应有的帮助与支持。教育是一门科学，也是一门艺术，幼儿园家长工作可以向家长宣传幼儿心理学和教育学等方面的知识，向家长介绍幼儿教育的具体方法，为家长提出有针对性的教育方案，提高育儿水平。

学练结合10-3

反客为主——循循善诱[6]

慧慧只要遇上与学习沾上一点儿边的事，就会一脸茫然。我们了解到慧慧的妈妈婚育较早，她自己现在还像个大小孩。慧慧成天都是跟着奶奶走家串户，我不禁替孩子学习习惯的培养着急和担忧起来。可慧慧的妈妈认为孩子上幼儿因只要吃饱睡好就行。等她上了小学再管她的学习也不迟。怎么才能开导她呢? 我便以自己的家庭教育为例，讲我如何上班兼顾照料女儿的。听着我的讲述，慧慧的妈妈惊讶得瞪大了眼睛:“哎，我真是太幸福了! 可我却没花一点心思在孩子身上。”我又举了以前教过的小朋友的事例，讲他们的爸爸妈妈是怎么对孩子进行启蒙教育的。慧慧的妈妈有点想通了，但把正确的做法坚持下去，对她是个考验。我又把家教的书借给她，还撮合她与住她家附近的浩浩家结上对子，让懂教育的浩浩妈来影响和带动她。此后，慧慧慢慢在变化。她变得喜欢听故事，愿意操作活动，还会主动举手回答问题了。

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1. 案例中，慧慧妈妈的育儿态度存在什么误区?

2. 作为教师，如何帮助家长树立正确的育儿观念?

(三) 鼓励家长参与到幼儿园保教工作中

幼儿园家长工作是一项双向渗透、双向服务的过程。家长是幼儿园的重要资源，幼儿园应鼓励家长积极参与幼儿园活动。幼儿园可以从以下方面提升家长的参与水平。

1． 家长为幼儿园提供人力、物力等支持

幼儿园与家长需要建立理解与信任的关系，这是家园有效合作的前提条件。幼儿园需要拓宽家长了解以及参与幼儿园工作的渠道，多多争取家长对幼儿园工作的理解和支持。家长可利用自身优势条件为幼儿园提供一些支持，如某位幼儿的家长是医生，幼儿园开展有关“医院”的主题活动时，可以邀请该家长参与，为幼儿园活动提供一定资源。家长也可以作为自愿者，参与到幼儿园的活动中，提供人力资源支持。同时，家长的参与对幼儿园起着宣传推广的作用。

2． 家长参与幼儿园有关政策和制度的制定

幼儿园通常设立家长委员会。家长委员会是家长联系幼儿园的常规组织。家长通过家长委员会参与幼儿园的课程设置、食谱制定以及其他相关制度的制定等活动。幼儿园与家长的视角存在一定的差别，鼓励家长参与幼儿园相关政策与制度的制定，能使得幼儿园工作更符合实际情况，更能赢得家长的支持，进而提高服务水平。

3． 家长监督幼儿园的保教工作

家长是幼儿园的服务对象，属于幼儿园外部的监督人员。家长从自身的利益及孩子成长角度出发，在监督幼儿园的保教工作时，发挥着特殊的作用。家长通过孩子的言行和凭借自己对幼儿园的观察，能从多个角度对幼儿园工作的改进提出宝贵意见。他们是幼儿园保教质量的最好监管员。家长工作的顺利开展及有效实施，需要依靠健全的制度做保障。家长委员会一般设立管理组、保教组、膳管组，各组分别由相关人员负责，定期针对一些问题做讨论。家长的建议是幼儿园发现问题，解决问题，并积极改进的有效依据。

拓展阅读10-1

家长值班工作制[7]

2011年11月，珠海××幼儿园实行家长值班工作制，该制度规定幼儿园每天应有一位家长到幼儿园值班，对幼儿园安全、饮食卫生、教育教学进行巡查。“耳听为虚，眼见为实。我通过到幼儿园值班，面对面了解食堂的情况，感到很放心。”对此，许多幼儿家长纷纷表示赞同。

在去年珠海A幼儿园被曝克扣儿童伙食费的背景下，× ×幼儿园实行的这一“家长值班工作制”，无疑是加大幼儿园管理透明度的一个有力举措。我们知道，此前A幼儿园之所以能长期克扣幼儿伙食费而不被家长察觉，一个重要原因便是，该幼儿园规定，“家长们不得进入园内”，对于孩子们在里面吃什么，家长们基本不知情，对于孩子们的伙食，主要依赖幼儿园提供的菜单。

现在，××幼儿园全面向家长开放幼儿园办学情况，而且将家长对幼儿园的管理监督制度化，创建“家长值班工作制”，显然有助于从源头上彻底杜绝“克扣幼儿伙食费”事件再度重演的可能性。幼儿家长不仅是幼儿园的外部监督者，更是幼儿利益的最切身相关者，让他们来参与监督幼儿园的伙食状况、维护幼儿饮食权益，监督的公平与效率无疑能得到最大程度的保证。