幼儿年龄小，对生活环境的认识水平低，缺乏对危险事物的判断，同时具有好奇、好动、好模仿的心理，因此，容易出现意外事故的发生。幼儿在园的安全是幼儿园工作的重中之重，幼儿园全体工作人员都要时刻保持安全责任意识，防止意外事故的发生。幼儿园要建立安全管理领导小组，明确小组责任人和人员分工。同时也要制定安全责任制度，一旦发生意外事故，要寻找原因，判断事故严重程度，并追究相关人员的责任。
幼儿园常见的意外伤害包括:跌伤、碰伤、磕伤、流鼻血、门夹伤、挤伤等;蚊子、蜜蜂的蜇伤，宠物猫、狗的咬伤等;骨折、扭伤与脱臼等;烧烫伤;鼻腔、咽喉部进入异物等。为及时处理幼儿出现的意外伤害事故，保教人员需要掌握一定的护理技术和急救技术。
(一) 流鼻血处理
幼儿鼻部受到伤害，或挖鼻孔损伤了鼻粘膜，鼻腔进入异物等情况都可能导致流鼻血。幼儿流鼻血时，保教人员应迅速做出反应，安抚幼儿情绪的同时及时止血。根据幼儿鼻部出血情况，可采用填塞止血法，让幼儿头部前倾，简单清洗流出的鼻血后，用清洁、干燥的棉花填塞进鼻孔内止血。或者用捏鼻止血法，用拇指和食指捏住鼻翼5分钟，压迫止血。如鼻部出血量较大，应尽快送医院进行治疗止血。
(二) 骨折处理
出现骨折后，不可轻易移动幼儿，避免出现骨折部分移位，或断骨骨刺插入周围组织而加重骨折的程度。首先应判断幼儿骨折的严重程度，然后用夹板、绷带或其他替代物对骨折部位进行固定。上肢骨折采用曲肘固定，下肢骨折采用直肢固定。绑带不宜绑得过紧，时间不宜过长。骨折后及时送往医院做断肢复位处理。
(三) 异物入体处理
1． 外耳道异物
幼儿外耳道进入异物，要根据异物的特点来选择适宜的处理办法。较小的异物可用小钩子或镊子取出，或让幼儿头偏向异物侧单脚跳，使异物自行滑出。如遇活体昆虫进入外耳道，可用灯光诱其爬出。植物性异物不可用水灌冲，避免出现异物遇水膨胀继发感染。如遇较大或不宜取出异物，应去医院处理，避免强行处理损伤外耳道及鼓膜。
2． 眼部异物
处理眼部异物时，忌用手或手帕揉眼，以免损伤角膜。可将幼儿眼睑翻出，找到异物后用干净棉签或纱布擦去。或让幼儿用力眨眼，利用泪水将异物带出。如遇幼儿眼睛疼痛难忍，异物牢固嵌于角膜上的情况，及时送医院处理。
3． 鼻腔异物
幼儿一侧鼻腔异物，可用手压住无异物鼻孔，用力擤鼻，迫使异物随气流冲出，亦可刺激幼儿鼻粘膜，使异物随喷嚏排出。注意豆子之类的圆形异物不可用夹子夹，避免异物越进越深。对于难于取出的异物，送至医院由医生处理。
幼儿进食不当或口含小物件嬉笑打闹时容易引发气管异物，表现为呛咳、呼吸困难。幼儿气管异物自然咳出的可能性极小，因此一旦发生，应立即送医院急救。
(四) 烧烫伤处理(www.xing528.com)
出现烧烫伤情况，要迅速脱离火源，扑灭幼儿身上的火焰，用冷水不断冲洗伤处，用干净的纱布或被单包裹伤处送至医院治疗。
(五) 误服毒物的处理
幼儿年龄小，缺乏生活经验及判断正误的能力，在好奇心的驱使下容易发生误服毒物的事件。幼儿园一旦发生此种情况，需要及时处理。
出现幼儿误服毒物事件，首先要进行催吐处理，尽快排出毒物。让幼儿喝大量清水，用压舌板、手指等刺激咽部，促其呕吐。若是强酸或强碱中毒，不可用清水，可让幼儿立即服食牛奶、豆浆、鸡蛋清等，以保护胃黏膜，减缓毒物的吸收，随即送医院治疗。同时注意收集残余毒物、患儿呕吐物等，以便医生据此鉴定毒物类别，明确诊断，采取对症治疗的方法。
学练结合6-3
错放的铝合金窗框[5]
户外活动时间到了，某幼儿园大一班的幼儿在张老师的带领下，蹦蹦跳跳地来到操场上进行户外活动。集体游戏结束后，就是幼儿最开心的自由活动时间了，他们尽情地玩着自己喜欢的活动，一会儿玩沙子，一会儿捉小虫……所有的幼儿都玩得不亦乐乎。可是，趁张老师不注意时，一名叫洋洋的幼儿悄悄地独自跑到了偏僻的院墙拐角处去玩，那里放着一个破损的铝合金窗框，洋洋好奇地走过去，心想:“咦! 谁把窗框放在这儿了?我要是把它立起来，就可以玩‘钻山洞’的游戏啦。”想到这儿，洋洋便动手去搬窗框，却不慎被窗框上残留的碎玻璃扎破了手。洋洋的右手顿时鲜血直流，他也吓得大哭起来。张老师听到哭声连忙跑过来，并赶紧抱起洋洋向保健室跑去。保健医生对洋洋的伤口进行了简单处理后，马上通知了洋洋的家长，并尽快把洋洋送到附近的医院治疗，洋洋的右手共缝合了8针。洋洋在家休养期间，园领导和张老师多次去看望洋洋，给洋洋送去营养品，帮助他补习落下的课程。两周后，洋洋伤愈回到幼儿园。事后，经查铝合金窗框是幼儿园负责后勤维修的孙师傅临时放在那里的。
思考:
1． 上述案例，反映了幼儿园管理中的什么问题?
2． 请谈谈如何杜绝此类事件的发生。
[1] 王俊之，周林娟，李珂，吴丹．一起幼儿园食堂混合型食物中毒的调查［J］．中国学校卫生，2005(10):864
[2] 陈群．幼儿园危机管理实务［M］．北京:中国轻工业出版社，2013:156－157
[3] 杜素珍．幼儿园一日体育活动整合手册［M］．南京:南京师范大学出版社，2010:15－17
[4] 余捷．由一次手足口病疫情引发的思考——也谈幼儿园危机管理中的沟通策略［J］．家庭与家教(现代幼教)，2009(3):10－11
[5] 陈迁．幼儿园管理的50个细节［M］．福州:福建教育出版社，2011(8):77
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