专用活动室的创设与规章制度

专用活动室是针对幼儿发展的某一类需求而创设的活动室，它不专属于某个班级，是全园所有班级可以共用的资源，如阅读室、美工室、科学室等。专用活动室具有很强针对性。

(一) 阅读室的创设

1． 阅读室环境的创设

(1) 色彩以冷色调或柔和的暖色调为主

阅读室特别要注意墙壁、书桌椅以及书柜的颜色搭配。研究发现，冷色调或较为柔和的色彩会让过于活泼的孩子变得沉稳，比如浅蓝色或黄绿色。适宜的色调能让幼儿在安静、舒心的状态中，提高对阅读的兴趣及对知识的领悟。阅读室不宜采用低沉、阴暗的色彩，以免造成压抑等不良情绪，影响阅读质量。如纯白色、褐色、黑色等。

(2) 合理划分功能区

阅读室最为理想的空间安排是能够一次性容纳一个班级的幼儿同时使用。阅读室的空间可根据室内的原有结构特点以及幼儿阅读活动的内容和形式，利用桌椅和书架把阅读室分割成不同的区域。比如:藏书区、主要阅览区、分散阅览区以及视听阅览区，以满足不同幼儿的需求。

(3) 提供丰富的图书和舒服的座椅

阅读室的图书一般比较丰富，总类比较齐全。绘本图文并茂，色彩鲜明，比较适合学前儿童阅读。因此，阅读室应该配备丰富的绘本。阅读室还可以为幼儿提供色彩、造型、材质及软硬、大小不同的座位。比如，沙发、垫子、地毯等，幼儿可以坐在舒服的沙发上阅读，也可以拿着地垫找自己喜欢的伙伴一起阅读。

2． 阅读室图书的管理

(1) 图书的选购

阅读室里的图书要保证足够的图书量。五个班级以下规模的幼儿园，图书总数不能少于300册;多于五个班级的幼儿园，应以300为基数，每增一人增两册。[4]为确保图书数量，幼儿园除了适当的采购外，还可以把社会募捐以及毕业生捐献等方式得来的图书纳入阅读室。

幼儿园在采购图书时，需要考虑幼儿的心理特点、阅读倾向、知识结构以及教育要求等，选择有益于幼儿身心发展及丰富幼儿生活经验的图书。选择图书时应该考虑以下几个因素:

①幼儿的认知特点决定他们喜欢图片丰富、色彩鲜明的图画书，伴随年龄的增长还会喜欢一些有故事情节的图书和增长知识的科普类图书。

②针对幼儿的特殊爱好，可以采购一些个性化的图书。比如有关汽车、兵器的相关杂志等。

③随着信息技术的不断发展，文献的载体发生了巨大的变化，因此幼儿园可以适当的选购一些声像、电子读物。

(2) 图书的管理

图书的管理是决定阅读室成效的一个非常重要的因素。可以让幼儿采用较为直观简单的分类标准参与图书的分类，比如根据书的大小、书的厚薄、书的颜色等进行分类。图书的摆放应该从空间的实际出发，便于幼儿取放。比如，图书平铺放置便于幼儿有意识地选择图书;图书叠放，满足幼儿集中阅读相关内容等。此外，幼儿园还需要建立相关制度，维持幼儿园阅读室的正常运转，让阅读室得到有效地利用。

拓展阅读4-2

某幼儿园图书管理制度[5]

1． 保持室内卫生，做到图书没有灰尘、整洁。

2． 按照规定的时间进入图书室，教师填好图书室使用登记。

3． 幼儿进入图书室活动，要保持安静，不得大声喧哗。

4． 教师要加强图书的管理，教育幼儿爱护图书，不得损坏图书，看完图书要放回原来的位置。不能在图书上乱剪、乱折、乱撕、乱画，对损坏的图书及时修理，对丢失和破损严重的书要查明原因，根据情况注销或者赔偿。

5． 活动结束后，及时切断电源，打扫整理，关闭门窗。

6． 图书室由专人负责管理，期初整理，期末清点。

(二) 美工室的创设

幼儿园美工室是富有艺术情趣和美感的艺术创作室，幼儿可以进行艺术创作。美工室也是专门为幼儿提供作品展示及艺术鉴赏的互动空间。

1． 美工室环境的创设

(1) 创设“美”的情感氛围

美工室的环境创设首先要考虑幼儿艺术欣赏的需要，起到激发幼儿创造力、净化幼儿心灵、陶冶幼儿情操的目的。因此美工室的设计无论在色彩、布局，还是内容上，都应该给幼儿以美的感受。

(2) 以暖色为主，营造艺术氛围

美工室的空间色彩应该以暖色为基调，辅助对比色，不宜过于杂乱。美工室要给幼儿创设一个简单明快、舒适温馨、富有想象力或创造力的艺术氛围。

(3) 划分不同区域，合理布局(www.xing528.com)

美工室可以根据区域功能的不同，利用操作台、橱柜、展示台、桌椅等设施把美工室分成不同的区域，以利于幼儿的选择。比如:绘画区、拼贴区、泥塑区等。

(4) 提供充足的设备，辅助美术活动

美工室需要水源及相关的设备，比如水槽、桶、盆，用于幼儿准备材料或者清洗材料。美工室的地板以易清洗的瓷砖和塑胶地面为主，没有条件的园所可以在地板上铺上报纸、透明塑料、帘布等，以免弄脏地板。美工室需要用来操作的桌子、用来摆放模型或作品等其他物品的架子和橱柜。幼儿在活动中可以穿专门的工作衫，保护衣服不被弄脏。美工室可以提供如下具体材料和工具:

①各种纸张。白色画纸、彩色纸、即时贴、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、毛边纸、方格纸、锡箔纸、壁纸、面纸、电脑纸、过滤纸、报纸、卡纸、杂志、纸袋、礼品纸、蜡光纸、皱纹纸、纸盘、礼品盒、硬纸盒、用过的贺卡、明信片、信纸以及各种回收纸等。

②各种制模和雕塑的材料。黏土、橡皮泥、沙子、蜜蜡、厚纸板以及一些其他制模的工具。

③各种工具。水彩笔、毛毡笔、油画棒、勾线笔、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画架、调色盘、画刷、印泥、印章、剪刀、橡皮擦、羽毛、树叶、棉签、绳子、橡皮筋、喷雾瓶、各种容器(空的酸奶瓶、小碟子、杯子)、纽扣等。

④装订工具。订书机、订书针、打孔器、轧花机、浆糊、胶水、胶棒、橡皮筋、线、针、胶带、双面胶等。

2． 美工室的管理

美工室的材料庞杂，很多材料又易损、易坏。良好的规章制度是保证美工室正常运作的必要条件。

拓展阅读4-3

某幼儿园美工室管理制度[6]

一、美术教室由美术课教师负责管理。室内存放器材应入橱定位。

二、进入美术室后，不许大声喧哗，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，注意保持室内整洁卫生。

三、爱护室内模型等设备，未经教师允许，不得搬动美术教学备品。如因违反造成人为损失，将根据事故的情节轻重，由损坏者承担经济损失等责任。

四、下课后，任课教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并组织幼儿清洁教室，关好门窗。

五、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准，器材遗失、损坏应照价赔偿。

六、美工活动室活动规则

1． 本活动室适宜开展绘画、泥工、手工制作等幼儿喜欢的美工活动。

2． 在活动中，教师应尊重幼儿的兴趣，允许和鼓励幼儿选择自己喜欢的美术活动。

3． 各班每周按活动时间准时进行活动，每周两次。

4． 教师按活动计划进行启发式指导，活动结束要填写活动情况记录表。

5． 指导幼儿熟悉各种材料的使用方法，学习物品的摆放。

(三) 科学室的创设

科学室也可以叫做科学发现室、科学活动室、科学宫，是幼儿园专为开展幼儿科学活动而设置的独立活动室。

1． 科学室环境的创设

(1) 营造浓厚的科学探究氛围

浓厚科学氛围的营造是满足幼儿好奇心、求知欲，激发幼儿探究活动的重要因素。可以在科学室墙壁上悬挂科学家的人物画像，通过科学家的故事激发幼儿的科学精神;也可以将科学室的头顶墙装饰成宇宙空间的样子，墙壁上悬挂科学发展和科学探究的宣传画，比如人类航天、航海技术的发展成果等;还可以展现一些便于幼儿观察的动植物标本等。通过多种方法进行环境创设，营造浓厚的科学探究氛围。

(2) 创设合理的空间格局

科学室最好选择向阳的房间，空间足够大。幼儿园理想的科学室空间能够一次性容纳一个班的幼儿共同活动。科学室仪器、材料繁杂，因此幼儿园可以利用科学室的橱柜以及大型仪器对室内空间进行有效的间隔，以方便不同主题、不同动静科学活动的需求。

(3) 提供丰富的科学材料

科学室的材料，根据材料的性质可以划分为人工材料和自然材料。科学室的材料一般不宜太难，应该具有较强的操作性。比如，磁铁、电池、气球、打气筒、小汽车等。还可以投放教师制作的玩具，比如万花筒、潜望镜等。有条件的幼儿园还可以投放一些有科技含量，老师做不出来的成品供幼儿观察与探究。比如，有关光的折射隧道、水车等。科学室需要为幼儿提供丰富的材料，并不断进行更新。

2． 科学室的管理

科学室建立后不应该成为摆设。幼儿园需要科学、高效地使用科学室，需要组织全园各个班级定期或不定期在科学室开展活动，让科学室充分发挥其作用。幼儿园需要安排专人负责科学室的日常管理和活动指导工作，并制定出适合本园的科学室管理制度。