日本惠恩幼儿园是一所以饲养动物为课程特色的幼儿园。其园长说:“饲养动物给孩子们最大的好处是让孩子们养成了亲善的品格。动物的本能让它们可以分辨出人们的行为是好是坏，所以孩子们也很快知道了自己的一些行为是动物喜欢的还是讨厌的，进一步的，孩子们也就知道了对于他人来说，自己的行为是好的还是不好的。”[1]因此，饲养区也是幼儿园室外环境中一个重要的组成部分，通常设置一些小木屋或者小棚子，供幼儿饲养动物所用。幼儿园的饲养区可以选择适合在室外饲养的动物，比如，小鸡、小鸭、小兔子、鸽子、刺猬等。
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国外特色幼儿园环境设计示例
崇尚自然的德国幼儿园[2]
德国幼儿园的环境朴素而自然，园内有大片活动场地，草坪沙地、水沟以及花草树木保持原生态。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等都由原木做成，木屑地、草地和沙池都是真实自然的。活动场地上放置了任由孩子们搬动的废旧材料和自然物，如旧轮胎、木板、梯子等。在这里，孩子们显得自由、放松、充满探究欲望。他们即使玩得浑身沙泥，也不会受到教师的训斥和限制。他们从中获得的不仅仅是知识，更多的是与自然亲近的感受与体验。室内有种淳朴自然的清新感，简简单单的原木家具，不止有绿色植物、树根、干草编织而成的艺术造型……活动室墙上贴的、挂的都是幼儿的作品，幼儿园里每一个角落都体现了孩子们独具匠心的构思和设计，落叶、枯枝、坚果、贝壳灯成为他们进行艺术想象与创造的素材。
自然朴实的新西兰幼儿园[3]
新西兰是一个崇尚自然的国家，这种文化传统也渗透在幼儿园的教育环境中。幼儿园的户外游戏器材和运动设置具有自然、简易的特点，主要以木制材料为主。这些本色原木看上去朴实无华，有的还显得有些陈旧，但幼儿在和这些木制材料的接触中，获得了与大自然接触的机会。幼儿园的活动室，空间并不是很大，墙面的色彩以粉色、浅黄色调为主。幼儿在幼儿园参与各项活动的照片、在家中同父母一起活动的照片，有的被悬挂于墙，有的被放置于柜上。活动室设有各种活动区角。在这温馨、舒适的家庭式环境里，幼儿成了真正的主人。(www.xing528.com)
富有特色的瑞典幼儿园[4]
Utsiktens是位于瑞典首都斯德哥尔摩市郊的一所私立幼儿园，坐落在一个小树林边北高南低的缓坡上。幼儿园的西北依山势有一片小树林，林中有一座木制的“城堡”，那是男孩子们瞭望“敌情”的窗口。“城堡”四周借树林和木桩之便设置了多处秋千。幼儿园的东边设有鸡舍，鸡舍的前面就是孩子们的球场。顺着球场往南，靠近篱笆的斜坡上是一丛灌木。夏天，灌木茂密丛生，里面是孩子们乘凉、捉迷藏、说悄悄话或者观察小昆虫的“神秘小屋”。幼儿园的西南最远处有几个不起眼却对环保有着重要作用的大木箱，分别存放可直接利用和回收后可循环利用的各类废弃物。幼儿园中央的几颗大树为夏天的院子撑起了一片绿色的大伞，伞下是孩子们的乐园。幼儿园里的几棵果树带给孩子们一个蜂飞蝶舞的春天。楼前的空地上、篱笆边的斜坡上开出了几片错落的菜地和花圃。幼儿园的四周还有几处树桩围成的座位，那是各班的教师和孩子们聚会、午间餐的场所。
[1] ［韩］赵惠庆，奇迹幼儿园［M］;赵妍译．北京:新世界出版社，2013:199
[2] 王盈盈．感受德国幼儿园的环境教育［J］．幼儿教育，2007(4):19
[3] 张其龙． 自然朴实的新西兰幼儿园环境［J］．早期教育，2008(11):22
[4] 袁爱玲． 国外幼儿教育考察［M］．福州:福建教育出版社，2013:114－115
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