【摘要】：何老师说“美”指的是一种正能量审美。每个同学理应在正能量审美的引领下选材。那只有一条建议——在文章的末尾，必须对自己曾经的这种“邪”趣，做出反思。换个角度想一想：那样的“趣”确实有点不入正道、在描述过程中读者不容易接受。“护蛋”，顾名思义，保护鸡蛋。瞧，这个选材特别好，符合“甜”“美”两个字：“美”——它有正能量的审美；“甜”——事例本身就很有意思啦。
同学们在选材时把握两个关键词，选择材料就不会偏离轨道。
关键词一：甜。顾名思义，当你回忆这件事时，感觉幸福得要“冒泡”，仿佛掉入了蜜罐似的。这样的“甜”，就有意思啦！
关键词二：美。
何老师说
“美”指的是一种正能量审美。每个同学理应在正能量审美的引领下选材。凡是恶作剧妨害他人的、有损他人利益的事件，即便让你感到快乐，你也要反思。因为这不是我们的童年趣事。
有的同学会问：“何老师，我非要写怎么办？”(www.xing528.com)
那只有一条建议——在文章的末尾，必须对自己曾经的这种“邪”趣，做出反思。
换个角度想一想：那样的“趣”确实有点不入正道、在描述过程中读者不容易接受。如果在最后，能由本人做出反思，读者就能原谅了。如果你真的反思了，恭喜你，写这样的内容，真不错！
现在，我举个正面例子指导大家选材，更加具体明确。
例如，有一个高年级同学，写下的童年趣事就是一个熟悉的实验《护蛋日记》。 “护蛋”，顾名思义，保护鸡蛋。其实，这是老师的一个小测验——考验全班同学谁最有责任心，就由谁来当班长。在这一周上学期间，他的书包里要放着这个生鸡蛋，小心翼翼地保护它，做任何事情都不能马虎。因为一不小心，鸡蛋就会破。一周之后，他若能保护好这个鸡蛋，他就是有责任心的孩子，就会顺理成章成为班长。
瞧，这个选材特别好，符合“甜”“美”两个字：“美”——它有正能量的审美；“甜”——事例本身就很有意思啦。可以想象，保护鸡蛋的这一周，一定很有意思，小作者必定会感到幸福。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
