【摘要】：即在你笔下的校园平平无奇，校园美的特色没有凸显出来。其实，校园之美和公园之美是有差别的：公园风景优美，它重在景观、重在植被、重在设施；而校园之美则不同，它有两个方面可以去挖掘美：方面一：校舍的建设。每个“美”都有一个主题，这个主题就是写作的特色。看，这就是校园里特殊的美感。美，就在于独特性；美，就在于能不能在平凡的生活中有所发现。
何为“写平”？即在你笔下的校园平平无奇，校园美的特色没有凸显出来。
最典型的是把校园写成公园。其实，校园之美和公园之美是有差别的：公园风景优美，它重在景观、重在植被、重在设施；而校园之美则不同，它有两个方面可以去挖掘美：
方面一：校舍的建设。走访过许多学校，不难发现，它们在设计时都有主题，呈现“主题式建筑”：有的学校是公园式，有的是未来版本，有的是博物馆式，还有现代艺术派的……瞧，每所学校都有其不同的校园建设风格，这不就是一个非常值得写的“美”吗？每个“美”都有一个主题，这个主题就是写作的特色。
方面二：教学的特色。
何老师说(www.xing528.com)
校园之美除了环境美、设施美之外，教学特色也是值得突出写的部分。有的学校在教学上采用合作学习的方式，有的学校采用探究式学习方式，有的学校采用走出去的实践型学习方式……
以主张探究式学习的教学特色为例。同学们笔下的校园之美，可以定格在教室、定格在课堂：写一写独特的桌椅摆放，不再是我们平常看到的秧田式——一排排、一列列，很可能是呈“圆形”摆放，一圈一圈地围起来。看，这就是校园里特殊的美感。
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