碁·点课程：民族文化育人的艺术传承

“碁·点”课程秉承“碁韵育人、回归童真”的课程核心理念，致力于借助石碁镇源远流长、底蕴深厚的民族文化，如沙涌鳌鱼舞、大龙孔子诞、凌边乞巧节等民间文化艺术传统，以及历史悠久的傍东流芳堂、石碁同安社、新桥九成书院等名胜古迹，进行育人这一重大工程。在此基础上，让幼儿在对“碁韵”的亲身体验、亲密互动、认真探究过程中，加深对地域文化的了解，激发对家乡的欣赏和热爱，形成强烈的民族认同感和自豪感，强化文化的传承力，提升自我的行动、思考和研究素养，切实将“碁韵育人”的理念落到实处。

“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”“回归童真”就是在一系列的传统游戏、创新游戏活动中用心呵护幼儿的花样童心、释放幼儿的纯真本性、修养幼儿的真情实感，真正做到启其心智、怡其性情、养其趣味、品其人生。

图4.1－1　“碁·点”课程理念框架

基于“乐思、想象、行动、传承”的儿童发展目标，“碁·点”课程形成了“碁韵、融合、乐思、行动”的课程理念，如图4.1－1所示。(www.xing528.com)

“碁韵”坚持以“碁”为起点，以“韵”为终点，坚守“不忘初心、方得始终”的美好。具体来说，“碁韵”中的“碁”坚持回顾石碁镇的过去、把握石碁镇的现在、展望石碁镇的未来；“韵”强调对石碁地域文化的表达、对幼儿成才的愿景期盼。

“融合”则是一种注重地域特色与民族文化、发展水平与核心素养的交融贯通，在对地域文化的认同和传承过程中形成民族的自豪感、提升民族的传承力。广州市番禺区作为一个外来人口聚集的地域，外来文化与本地文化无形中会有着交流和碰撞，这就需要我们“去粗取精、去伪存真”，适当地吸纳外来文化精华以丰富、繁荣本地文化。PBL的项目设计、组织和实施过程中，能让幼儿接受“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域的熏陶，促进认知与知识、技能与能力、情感与态度的全面发展。

“乐思”则是在PBL理念的指引下，坚持将幼儿作为课程的主体，引导幼儿从身边的现实生活出发，主动寻找课程生发的起点、自主设计项目的研究方案和解决方法、自发分享发现和结果。幼儿在发挥主体作用的过程中，需要时刻进行思考，不断思考才能有效地推动项目的开展和延伸。

“行动”是吸纳和落实了“做中教、做中学、做中求进步”的活教育思想，强调幼儿在亲身体验、现实参与、自主探索、主动分享的过程中感知和体验石碁的自然美、生活美和社会美。