未来发展方向：基于案例教学法的高中物理教学设计的研究及落实

1.完善高中物理学科的核心内容体系

本书以电磁学领域为例，研究了高中物理的核心内容，但是力学、光学、热学、近代物理这几个领域，都有其各自的核心内容，有待后续的研究对其进行补充和完善。

2.以学生的视角研究高中物理核心内容的教学

本书对于高中物理核心内容教学的研究，主要是从教师对于教学策略的选择和运用的角度来展开的。除此之外，还可以从学生的角度，以学生的学习效果为出发点，来研究高中物理核心内容的教学。

3.以提高教师教学能力为目标地教师专业发展的相关研究(https://www.xing528.com)

通过研究的发现可以知道，在众多影响高中物理核心内容教学的因素中，教师是其中最为关键的影响因素。因此，以教师教学能力的提高为目的，可以展开一系列关于教师专业发展的相关研究。学无止境，教亦无止境。目前，案例教学法在我国教学领域中已被广泛使用，但其在高中物理学科教学中鲜有涉及。本书创造性地将案例教学法与高中物理课堂教学进行结合，并设计了基于案例教学法的高中物理教学设计的一般流程，但对于该教学设计流程的研究仍处于初级阶段。

总而言之，在对基于案例教学法的高中物理教学设计研究的过程中，我感到收获颇丰。首先，经过大量的文献阅读以及相关资料的搜集与整理，本书对目前高中物理的教育教学现状、案例教学的发展历程及国内外现状、教学设计的理论进行了一个系统的梳理，并创新地设计了案例教学法运用于高中物理课堂教学的一般流程，包括前期准备、课堂实施、评价反馈三大阶段，尤其对课堂实施阶段进行了详细的阐述。结合案例教学法特点与教学设计理论，创新地提出了基于案例教学法的教学设计一般流程。从中培养了自己对文献资料的总结归纳能力，提高了理论研究水平。其次，为了解研究课题的可行性，借着教育实习的机会，在校外导师的指导与帮助下，对实习学校的部分学生和教师分别进行了基于该教学法的问卷调查与访谈调查，并进行了为期四个月的随堂听课观察。紧接着对高中物理的课程进行筛选，选择“万有引力与航天”这一章节进行了教学设计。在这个阶段，我掌握了调查的基本方法，具备了良好的调查分析能力，同时在与学生和教师的长期交流中，进一步了解到物理课堂的教学现状并学习到了教学与管理的一些方法；自身在进行教学设计的过程中也进一步锻炼了作为一名教师应具备的一些教学研究能力，为以后的工作奠定了良好的基础。最后，本书将基于案例教学法的“行星的运动”这节课程的教学设计落实到教学实践中。通过对课堂实践效果的分析，总结出从课前准备、教学设计、课堂教学和教学评价方面的经验和不足，并从中汲取经验以改进教学设计。

随着素质教育的普及以及物理新课程改革的出台，“改变过去注重知识传授倾向，加强理论与实践相结合”“促进学生德智体美劳全面发展、着重培养学生多元能力”的教育理念深入人心，传统的教学方法已经不适应时代发展的潮流。作为理论与实践联结的重要方法之一，近些年来，案例教学法引起了我国教育学者的强烈关注，该教学法最大的特点就是将生活实例带入课堂，理论密切联系实践，有助于学生学习兴趣的调动，并着重培养学生以“问题解决能力”为核心的多元能力。同时案例教学法的实践也需要具备较高的教学机制与物理教师编写教学案例的能力，实践的过程也是教师不断提高教学技能、自我成长的过程，因此案例教学法在高中物理课堂教学的实践对学生和教师而言都具有重要意义。