精油的扩散具有放松、疗愈心情的作用。上述的香氛扩散系统和芳香疗法，值得图书馆借鉴、采用。
如图书馆可以在特定的功能区域，在不同时段扩散不同的精油，让香气若有若无地在房间里弥漫，以满足读者不同时段或者阅读特定书籍的情绪需求。
而芳香疗法，对于心灵治疗能起到意想不到的效果，与阅读疗法有异曲同工之处。图书馆员在对读者进行阅读疗法指导时，可以辅之以芳香疗法。如面对有学习障碍的青少年和儿童时，除了像王波在《阅读疗法》中指出的，教师和图书馆员应该选择那些可以引导并帮助青少年和儿童建立自尊、获得自我认同和独立性格的书籍[6]，以此来达到减轻学习障碍的目的；还可以熏柠檬和尤加利精油，帮助他们在学习时集中注意力，或者熏蒸迷迭香和罗勒精油，帮助他们增强记忆。
与精油、芳香疗法有关的书籍，图书馆也可以整理好后以专架展示的形式供感兴趣的读者选择阅读。有条件的图书馆还可以开设芳香阅览室或芳香分馆，让读者在香熏的氛围中，阅读与精油或植物有关的书籍，让书香与芳香共同浸润心灵。此外，图书馆还可以组织品香读书会或者读书沙龙，与读者分享相关主题的书籍或者PPT，现场闻香识精油，从书本和嗅觉两方面加深对每种精油气味、特性的了解。同时，还可以举办制作手工精油皂、精油唇膏、护肤品的活动，带领读者走进精油的奇妙世界。
图9-1 精油小瓶
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图9-2 迷迭香
芳香主题的读书会还可以与传统文化相结合。精油取自植物的精华，其中不少植物，如茉莉、玫瑰、迷迭香，古人多有诗词吟诵。那么在介绍某种精油时，就可以诵读相关的古诗词。如认识迷迭香精油时，可以阅读曹植的《迷迭香赋》，先读序：“迷迭香出西蜀，其生处土如渥丹。过严冬，花始盛开；开即谢，入土结成珠，颗颗如火齐，佩之香浸入肌体，闻者迷恋不能去，故曰迷迭香。”再品诗：“播西都之丽草兮，应青春而凝晖。流翠叶于纤柯兮，结微根于丹墀。信繁华之速实兮，弗见凋于严霜。芳暮秋之幽兰兮，丽昆仑之英芝。既经时而收采兮，遂幽杀以增芳。去枝叶而特御兮，入绡縠之雾裳。附玉体以行止兮，顺微风而舒光。”举办读书会的同时，可以闻香或熏香，将芳疗与对古诗词的品读结合起来。
图9-3 “女性危机与芳香生活”读书会现场
图9-4 赵沛萱女士推荐《玫瑰之吻——花的博物学》
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