裕固族教育发展历程的简要回顾

裕固族传统上是一个以畜牧业生产为主，狩猎采集和定居农耕为辅的民族，由于各种原因，教育发展非常缓慢。1949年以前，裕固族是一个濒临灭族、文盲充斥的民族。从整体上看，20世纪40年代以前，裕固族教育仍然停留在耳濡目染、言传身教和观察模仿的发展水平上，“生活就是教育”“社会就是学校”“从做中学”是裕固族教育的典型写照。裕固族现代学校教育，形成于1938年之后宗教领袖七世顾嘉堪布在裕固族地区劝喻兴学，发展于1949年之后小规模学校教育和马背小学的兴起，兴旺于1978年之后学校教育的大规模发展。截至2007年底，裕固族地区已有普通中学4所，职业中学1所，普通小学30所，学龄儿童入学率达到99.5%，实现了义务教育全免费的发展目标。目前，裕固族的九年义务教育在甘肃省乃至全国56个民族中都是名列前茅的，人口素质有了大幅度地提高，形成了尊师重教的优良风尚，出现了一些“大学生之家”（一个家庭的子女全部或大多都受过大学教育），表现了裕固族人民积极进取接受文化教育，追求社会物质与精神文明，努力提高民族整体素质的先进性。

实现“普九”目标后，裕固族地区的政府、学校和群众不但没有满足于现状，停止追求卓越的步伐，而是提出了更高的发展目标：在新世纪的新形势下，民族教育工作将坚持以加快发展为主题，以深化改革为动力，以调整教育结构、布局和提高办学质量、效益为主线，以提高民族整体素质为根本出发点，紧紧围绕全面推进素质教育这个中心，加快建设高素质的教师队伍；努力实现“两基”的巩固提高，加快发展高中阶段教育；加快推进教育的现代化、信息化建设；加快建立办学多元化，投资多渠道化的民族教育运行机制，努力实现民族教育事业超常规、跨越式的发展。

为了实现这个更高的发展目标，政府、学校和群众群策群力，沟通协商，合作规划，勇于实践，目前已就裕固族地区的教育发展取得了四点共识：一是推进裕固族地区基础教育和发展，须有前瞻性的战略眼光和长远规划，确保教育优先发展的地位不动摇；二是推进裕固族地区基础教育改革和发展，须有超常规的发展思路，下决心、出硬招，深化教育改革不停步；三是推进裕固族地区基础教育管理体制改革与发展，必须构建教育面向新世纪发展的人才基地；四是推进裕固族地区教育管理体制改革与发展，必须要有新的思路、新的观念。(www.xing528.com)

“创新是一个民族进步的灵魂”， 在发展教育上，裕固族是一个屡有创举的民族。1930年代末，裕固族宗教领袖七世顾嘉堪布创办教育，劝喻兴学。为了处理好宗教与教育的关系，他创造性地提出了自强自立，藉教育以实现“众生平等”；把兴办教育与“普度众生”相联系；因时因地，培植教育之根基；以佛氏渡人精神入世兴学等教育思想，这些思想对裕固族教育事业有不可磨灭的指导意义。1960中期至1970年代末期，为了解决牧区孩子无学可上的问题，裕固族人民创办了“马背小学”。1980年代，为了克服自然条件恶劣和路途遥远给农牧区孩子上学造成的困难，裕固族人民修建了大量的“学生房”——裕固族人民在学校附近修建的，专门为子女上学提供食宿和学习方便的房舍。1990年代，裕固族人民在“政府主导，群众支持”的教育发展战略的指导下，先后实现了全民族“普初”“普九”的目标，在全国56个民族的义务教育发展中遥遥领先。2006年6月，由肃南二中校长安维武主持编写的“裕固族乡土教材”（ 包括《裕固族历史》《裕固族民间美术欣赏》《裕固族文学作品选读》《裕固族传统体育与健康》《肃南地理》和《牧区学校学生安全教育手册》，共6本）印刷发行，9月以这套教材为媒介的教育教学进入肃南二中课堂。这套教材是目前所知的第一套以裕固族文化为主要内容的现代基础教育教材。[2]2008年，这套教材经再次修撰，合为一册，以《裕固家园》为名正式出版发行[3]，从该年春学期起，在肃南裕固族自治县各学校推广使用。新时期以来，在一批本民族专家、学者为核心研究力量的推动下，裕固族教育研究也取得了一批有重要价值的成果。[4]所有这些，都堪称裕固族教育发展历程中的创举。

裕固族发展教育的实践证明，在中国共产党的领导下，在兄弟民族人民的帮助下，少数民族只有自力更生，积极主动地发展教育，使教育真正成为当地经济、文化和社会全面、持续、健康、和谐发展的动力源和助推剂，才能实现民族振兴，从而为中华民族的伟大复兴书写新的华章。