孩子语言发展与心理成长

孩子的心理发育有如下特点：

1.从语言萌芽到语言成熟，从器官感知到语言交流

孩子来到这个世界从不会说话到牙牙学语，再到后来的语言成熟，这整个过程孩子不仅完成了语言发展，更完成了思维发展。孩子不会说话之前，或者语言不够成熟之前，他们是用眼神、手势、身体等与我们成年人沟通的，这些沟通离不开眼睛、耳朵、嘴巴等，简单点说，在没有语言之前，孩子是用身体器官感知世界，然后通过视觉、听觉、味觉、触觉等交流。

随着语言的发展，孩子能够越来越准确地表达自己的感受，表达器官所传递的各种信息，这个时候思维才进一步发展。孩子开始思考那些感知不到的东西，这就是常见的孩子思维发展规律，从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。

孩子的思维发展得好不好，跟语言储备、器官感知、器官感知之后的语言转换和储备等有密切关系。

语言储备就是平时家里给孩子提供了哪些学习语言的基础，简单说就是平时家里聊什么内容、看什么节目等，家里出现过的语言就是孩子语言学习的基础环境。器官感知就是孩子的眼睛看到了什么，耳朵听到了什么……最关键的是孩子留意了什么，留意的东西又是如何与前面的语言储备联系起来转换成语言，最后储备起来。

如何了解孩子的思维特点呢？其实家长只需要去关注孩子的语言特点，就可以很快了解孩子的思维特点，因为思维是通过语言表达出来的。因此了解孩子的语言发展是非常重要的，家长要不断地观察记录，了解孩子的语言和思维特点。以下就是常见的语言发展呈现表。(www.xing528.com)

表1-2　语言发展呈现表

备注：应对策略指的是孩子在面对错误、面对批评的时候表现出来的语言和行为。

2.个性特征逐渐形成

个性到底是天生的还是后天养成的，这个话题争论了一个世纪也没有统一的答案，不过对个性的形成，后天的教育是十分重要和意义深远的。既然后天的教育如此重要，那么家长需要怎么做呢？首先要了解什么是个性，个性说得简单一点就是一个人的应对模式和行为模式。

遇到问题的时候孩子是如何应对的？与他人沟通的时候孩子是如何表现的？在做事情的时候孩子的态度是什么样的？孩子的兴趣爱好是什么？孩子的语言习惯是什么？……把孩子的个性具体化以后，也许很多家长就看到了自己的教养方向。为了更好地培养孩子的个性，家长需要教会孩子如何应对问题，如何与人沟通……家长在家的表现、家长的关注点、家长的兴趣爱好等，这些都会潜移默化地影响孩子。那么哪些是应该保留的，哪些是需要摒弃的呢？这都要提前思考好。这样才可以非常明确有效地知道我们为孩子做了些什么，为孩子的性格形成做了哪些准备，孩子的性格可能会是什么样子。