知识经济时代的高素质校长

21世纪，世界将进入一个以知识和技术的不断创新为基础的知识经济时代。这个时代的特点是全球化和知识化，其基本特征是知识不断创新，高新技术迅速产业化。据统计，在机械化的初级阶段，体力劳动与智力劳动消耗的比例为9∶1；在中等机械化程度时两者的比例为9∶4；在全盘自动化的情况下，两者比例为1∶9。随着这种比例的变化，知识人才将备受欢迎。

知识经济时代是一个知识急剧增加和迅速更新的时代。据统计，全部科学知识中有3/4的知识是20世纪50年代以后发现的。人类知识的总和，估计到2040年，各类图书将达2亿册，按传统方式用书架排列将达5000英里，从头走到尾就相当于一次长征。而且科学技术更新的周期越来越短。从1950年起每10年翻一番，从1970年起每5年翻一番，现在翻番的周期更短。在如此浩瀚的知识海洋和知识淘汰如此迅捷的时代，人们获取知识的能力和创新能力、应变能力就显得特别重要，在一个以知识经济为基础的社会里，人们的生活方式、工作方式、学习方式、经济增长方式，甚至于生命的形成方式将发生深刻变化。

综合国力竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱上。要抢占国际竞争的制高点，赢得激烈竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高国民素质和国家创新能力是关键。教育在增强综合国力方面具有基础性的地位。谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。(www.xing528.com)

世界各国普遍且非常重视校长队伍建设，把提高校长素质作为提高教育水平的重要条件。只有高素质的校长，才能不断推进教育管理创新，才能办出高水平的教育，也才能适应知识经济和国际竞争的迫切需要。