学校管理创新的关键：高素质的校长

一个高素质的校长，就是赋予学校灵魂的人。他的引导作用是由他的教育思想与办学理念体现的，他的凝聚作用是由他的人格力量体现的，他的协调作用是由他的管理才能体现的。具有107年悠久历史的江苏省梁丰高级中学以百年成功育人的深厚底蕴并结合时代特征提出了“办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学理念。校长秦力是这样阐述的：“灵魂教育”的核心是以“讲民主、尊人格、重人性”为基础的以人为本的思想，是以因材施教、因时施教为原则的个性培养准则，是以理性与激情有机结合为前提的“人化”非“机械化”的理想，是以崇尚完善、打造精品为质量意识的发展眼光。面对世界政治多极化和全球经济一体化，必然会带来一场教育管理思想的深刻变革。

我国原先的教育体制及管理模式，主要是在单一的高度集中的计划经济体制下形成的，在社会主义市场经济体制下，市场机制对合理配置资源的作用，市场信息反馈对供求的协调作用，价值规律、竞争机制，公平和效益观念的作用等等，都会对教育产生深刻影响，学校管理要适应市场经济体制的变化，必须进行大胆改革，这就为校长大展宏图、大显身手、大有作为提供了最广阔的舞台。(www.xing528.com)

校长并不是直接去管理学校的一切事务，但其间接作用却是延伸到各个方面的。管理的艺术也就成为对校长特殊的要求，管理思想的先进，管理方式的科学，管理方法的得体，管理手段的改善。都要求校长要不断提高自身素质。只有这样，学校才能办出水平，办出特色。特色是名校发展的生命，也是名校赖以生存的标志性“建筑”。古今中外的教育家，在办学指导思想和亲身办学实践中，都具有较高的个人素质，都具有创造性的特点，都办出了各自的“特色学校”，为社会的发展作出了杰出的贡献，也为人类留下了宝贵的教育遗产。从孔子到朱熹一直到陶行知，从亚里斯多德到夸美纽斯一直到苏霍姆林斯基，都莫不如此。任何一位想成为新时期真正教育家的校长，都应努力强化自身素质，苦练内功，真正办出自己的学校特色。为时代留下浓墨重彩。