农民教育意识需进一步提升

教育创新的实施是否顺利在相当程度上取决于国民的教育意识，但我国国民、特别是农民的教育意识大多比较淡薄。

从20世纪50年代后期开始，由于全党工作的重点没有及时转移到经济建设上来，教育事业不但长期没有摆到应有的重要地位，而且受到政治运动的频繁的冲击。

十一届三中全会以后，经过拨乱反正，党中央对教育工作做出了一系列新的决策，我国教育事业得到了恢复，走上了蓬勃发展的道路。但是，轻视教育、轻视知识、轻视人才的错误思想仍然存在，教育工作受“左”的思想影响还没有完全克服，教育工作不适应社会主义现代化建设需要的局面还没有根本扭转。特别是一些主要领导干部缺乏远大目光，没有认识到搞好教育工作是关系到提高全民族素质，增强四化建设后劲的大事，在处理生产与教育的关系上，急功近利，重物不重人；有些基层干部没有把办好本地教育当作自己的职责，把管教育视为额外负担。实践证明，哪里领导重视教育，哪里的学校就办得好；否则，即使有钱也不肯往教育上花。

我国国民教育意识淡薄的另一个方面，是不少群众对教育的重要性认识不足，特别是对送子女接受义务教育的责任认识不够，许多人把子女受不受教育作为自己的事情，没有把上学受教育看作是公民对社会应尽的义务。还有的人，只讲受教育是自己的权利，不讲是自己的义务。

随着社会主义市场经济的发展，我国国民、特别是大中城市居民的教育意识有了相当程度的提高，但就全国和发展教育的而言要求而言，人们的教育意识仍然是影响学校进行教育创新的一个因素。

要克服上述影响教育创新的困难和障碍性因素，单靠我们中小学自身显然是无法做到的。无论是教育的低起点，还是科学技术的落后，无论是教育经费的投入不足，还是人们教育意识的淡薄，都需要政府以及全社会共同努力，才能有希望逐步缓解和克服。在教育经费的投入上，政府无疑负有重要的责任。同时，我们希望全社会都来重视和支持教育、特别是基础教育，为基础教育的创新创造一个良好的社会环境。

但是，作为教育工作者、尤其广大中小学校长自身来说，我们决不能等着政府和社会把教育创新的各种条件都为我们准备好了，我们再来进行教育创新。我们应该面对现实，根据自己所在地区和学校的实际情况，积极创造教育创新的条件。(www.xing528.com)

首先，我们要使自己对教育有足够的重视。如果我们自己都不重视教育，那么就无法影响和说服其他人来重视教育。如果我们连教育都不重视，那就无从进行教育创新。

其次，我们要充分认识教育创新的重要性，认识到它是时代发展的必然，经济和社会发展的必然，教育自身发展的必然；认识到它是实现中华民族伟大复兴的重要前提和基础；认识到创新是教育的灵魂，离开创新，教育就无法适应社会发展的需要，就会被社会所淘汰，被时代所淘汰。只有我们充分认识了教育创新的重要性，才能提高在进行教育创新的自觉性和积极性。有了进行教育创新的自觉性和积极性，我们才能想方设法去进行和推进教育创新。

再次，我们要敢于面对困难和障碍，决不能被困难所吓到。实际上，创新本身就是有风险的。任何人进行任何形式的创新，都不可能一路坦途，一帆风顺，而是多多少少都会遇到一些困难和障碍。如果遇到障碍便退缩，那么创新就永远无法实现。在面对教育创新的困难和障碍时，我们的校长们应该记取毛泽东同志的一句名言：“人是要有点精神的”。这种精神首先就是敢于克服和战胜困难的精神。

第四，要积极争取上级领导和周围群众、特别是广大教师的支持。教育创新是群众性的事业，单枪匹马地独立行动是难以成功的。只有得到领导和群众的支持，才能顺利推动这项事业的发展。

第五，要深入领会国家关于教育创新的重要思想，深刻把握党和政府有关教育创新的方针和政策。只有准确地把握了党和政府有关教育创新的方针、政策，校长们才能把教育创新引导到正确的方向上，否则，表面上是进行教育创新，但却违背了党和政府的教育方针和政策，背离了教育创新的初衷。