教育创新：时代发展的必然之举

虽然创新这个词并不是现在才提出的一个崭新的词汇，但我们大家应该意识到，目前所说的创新，它带有时代的气息，是一个时代范畴。它代表着一种新的观念、意识、思想、精神和实践，是一种时代发展的潮流。因此，现在所说的创新与传统意义上的创新具有明显的区别。可以说，关于创新的思想和实践早已有之，但像目前这样在全球范围内形成气势磅礴的思潮，却是近一个时期的事情。在这样一种时代背景下所提出的教育创新，当然也就是对教育的一种新的要求。

教育创新，可以说是时代发展的必然。当今的时代是世界各国或前或后走向知识经济的时代，而知识经济最为核心的东西就是创新。在知识经济时代，创新可以创造出比以往任何时代都要大的多价值。知识经济时代的组织、机构、企业和个人，都只有依靠创新才能更好地生存和发展。

知识经济是当代世界经济、文化和社会发展的新趋势、新特征，它对于人类文明的进步和社会的发展，对于中国的改革开放和中华民族的伟大复兴，都具有非常重要的意义。

经济的意义首先表现在它对于人类物质文明的巨大推动作用上：

第一，知识经济推动第一产业不断升级、迅速扩张。我们大家都知道，以农业、畜牧业、林业和渔业为主体的第一产业，对于传统工业经济来说，是无法产生什么经济效益的。然而，知识经济却可以通过技术创新推动第一产业不断升级，迅速扩张。例如，通过科技创新，农村出现了绿色革命，产生了第二产业性质的大农业，兴起了第三产业性质的知识农业、智能农产品等。第一产业在不断升级的同时也在迅速扩张，生产开始走向规模化。

第二，知识经济推动第二产业不断升值、迅猛扩张。现在一些人开始把以工业、制造业为主体的第二产业称为“夕阳产业”。其实，随着知识经济的兴起，科技创新的发展，第二产业已经不断升值，并迅猛扩张。这是因为，知识经济通过科技创新、管理创新和理论创新，极大地提高了第二产业的科技含量和文化含量，并由此带来了巨大的市场价值，于是产生了第二产业的爆炸性增长。

第三，知识经济推动第三产业增长、扩张。现在，人们习惯于把以信息、服务业、商业、金融业和文化娱乐业为主体的第三产业称为“朝阳产业”。之所以如此，是因为在知识经济的巨大推动下，第三产业以出人意料的速度在增长和扩张，而且前景一片光明，前途不可限量。人们现在经常谈论的世界首富比尔·盖茨就是依靠知识经济对第三产业的巨大推动而发家的。在中国，联想集团等从事信息产业的公司之所以能够迅速崛起和壮大，也是因为这些企业的领导人看到了知识经济对第三产业的巨大推动作用，并不失时机地利用了的这种作用。

第四，知识经济推动新兴产业不断生长、扩张。这里所谓的新兴产业，主要是指以信息、知识、高新技术和文化、人才为主体的产业，有人将其称为全球超级的“未来产业”。它只需要十年的时间，就可以完成第三产业50年、工业300年、农业3000年才能完成的革命，从而实现极其迅猛的生长和扩张。1994年美国提出建设“信息高速公路”的设想，就在同一年，全世界就兴起了信息高速公路。新兴产业的生长速度由此可见一斑。

知识经济在快速推动人类的物质文明发展，也在快速地推动着人类的精神文明。这种推动作用主要表现在以下几个方面：

第一，知识经济极大地改变着人们的生活方式。人们的生活方式从其本质上说属于精神文明的范畴。知识经济通过高度的信息化、科技化极大地改变着人们的生活方式。办公自动化、网上购物、网上求学、虚拟社区，等等，将使人们步入一种以前想都没有想过的生活方式。(www.xing528.com)

第二，知识经济极大地促进了经济与文化的协调发展。在传统的工业社会，知识通常属于精神文明，而经济则属于物质文明。但在知识经济时代，知识与经济、物质文明和精神文明已经越来越相互交融，形成了新的知识经济现象，从而产生了物质文明和精神文明的统一体。在这样的统一体中，经济和文化的协调发展越来越得到加强。从根本上说，经济与文化的协调发展本身就是知识经济的要求。发展经济就是促进文化繁荣，加强文化建设也就是推动经济增长。知识经济时代的经济竞争越来越成为知识的竞争。

第三，知识经济极大地促进了我国社会主义市场经济的发展。知识经济是一种高效率的经济，它将改变过去经济、市场、法制、文化系统各自为政、各行其事的状况，从而使社会主义市场经济体制以更快的速度完善。

知识经济之所以有上述巨大作用，主要因为知识经济最注重创新。知识经济时代的知识并不是与以往的知识完全等同的，它是一种追求创新的知识。知识的价值和作用主要是通过创新来加以实现的。

创新是知识经济时代的首要任务。知识经济是指以现代化科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是前所未有的经济，相对于传统经济而言，知识经济带来了五个转变：一是从有形资产向无形资产的转变，二是从狭义的信息资产向广义的知识资产的转变，三是从知识本身的获取向求知能力的开发转变，四是从重视引进模仿能力向强调创新能力转变，五是从技术自身的创新向知识生产的基础能力创新转变。因此，知识经济作为一种新的与传统工业经济完全不同的经济形态，是以不断创新的知识和对这种知识的创新应用为主要基础发展起来的。与其他经济形态相比，它一改过去那种资源、资本的总量和增量决定模式，更加强调创新的作用。因为只有不断地创新，才能获得持续的竞争优势，弥补资源和资本上的不足。

总而言之，知识经济时代是一个创新的时代。在知识经济时代，不仅知识的生产离不开创新，而且知识的应用也需要创新。创新是知识经济的本质和灵魂。由于知识经济的关键是知识生产，核心是人才培养的基础在教育，同时，又由于21世纪的中国教育担负着提高国民素质，为社会经济发展提供人才支持和知识贡献的重要责任，是增强国家综合实力的基础，是提高现实生产力和国际竞争力的重要依靠力量，因此，创新就成为知识经济时代对教育的必然要求。

教育创新是逐渐步入知识经济时代的世界各国共同面临的世纪抉择。教育创新是时代对教育的呼唤。

教育创新是教育的一种整体的根本性的变革过程。教育创新又是社会创新的重要组成部分。面对知识经济的要求，世界各国都在构建自己的国家创新体系，这个体系包括制度创新体系、知识创新体系和教育创新体系。教育创新体系是培养创新型人才的关键，是知识创新的基础。没有教育创新，就培养不出创新型人才，也就根本谈不上知识创新和科技发展，就不能适应未来知识经济的发展。知识经济时代需要具有创新意识、创新思维、创新能力的创新人才。

实施培养创新人才的创新教育，要求教育进行全面改革，尤其要求更新教育观念，树立“教育创新”的意识，建立适应知识经济时代需要的教育创新体系。一句话，时代发展需要教育创新，社会进步需要教育创新，国家强盛需要教育创新。江泽民同志指出：“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准、以及过于划一呆板的教育教学制度。”这就要求教育必须进行从思想观念到制度实践、从体系到教师、从外部到内部、从宏观到微观的整体深层改革，实现全面的创新，才能适应实施创新教育，培养创新人才的需要。

面对知识经济的挑战和要求，教育首先必须研究未来社会需要什么样的人才，这些人才需要什么样的素质，如何培养人才。这是涉及到教育培养目标和人才培养模式即人才观和教育观的重大理论和实践问题。教育是面向未来的事业。知识经济的“创新”本质，要求把创新人才作为我国21世纪教育的主要培养目标。创新人才，不仅具有丰富的知识，而且拥有各种能力和很高的综合素质。其中，知识不仅包括普通文化科学知识、本专业的基础与专业知识和相邻学科知识，还应包括相融不同学科的综合性知识；既包括自然科学知识，也包括人文社会科学知识，还包括获取知识的态度和方法。能力不仅包括寻找、获取和处理知识的能力，应用知识的能力，创新知识的能力，还包括适应和改造环境的能力，参与、竞争与合作的能力，与人共同生活和处理人际关系的能力。对未来知识经济社会来说，创新能力尤其重要。而创新能力的培养关键还是靠教育，这就要求教育必须首先进行创新。