幼儿园班级文案的主要内容详解

（一）工作计划

幼儿园班级工作计划是班级管理者在一个学习时期内，根据班级情况为其制定发展目标以及为实现发展目标而设计的措施方案，它是教师对班级工作的一种设想与工作思路。制定班级工作计划必须依照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，符合班级幼儿身心发展特点及其学习、成长需要。幼儿园班级工作计划的制定与执行直接影响着幼儿园的管理秩序，能帮助教师在工作中找到明确的方向，建立清晰的思路，有序地开展教育教学工作，促进幼儿身心健康和谐发展，提高教师的专业素养。按照时间跨度，幼儿园班级工作计划一般包括班级工作计划、学月工作计划、每周工作计划、一日工作计划及其他工作计划，体现了班级工作开展的阶段性和层次化等特点。

1.班级工作计划

班级工作计划是班级教师和保育员在开学之初制定的一种计划，是整个学期班级工作总的行动纲领。其基本结构包括以下几个方面：

（1）班级情况分析：包括班级幼儿组成情况（人数、年龄、男女比例、家庭情况等）、幼儿现阶段身心发展情况、幼儿发展有待提高之处、家园配合状况、班级教师组成情况等（见表6-3-1）。

表6-3-1　班级情况分析表

（2）学期工作目标：可由幼儿学习与发展目标、家长工作目标、其他工作目标三部分构成（见表6-3-2）。

表6-3-2　学期工作目标表

（3）班级工作措施：围绕班级工作目标的实现，对每一项任务的完成提出具体的要求、手段和方法。（见表6-3-3）

表6-3-3　班级工作措施

（4）重要活动安排：结合幼儿园工作重点和班级工作目标，按照时间顺序，策划和安排本学期要开展的重要活动，预设出活动具体内容和开展时间、组织形式、负责人等。如：春季种养殖、亲子运动会、“六·一”庆祝、重阳节为老人送温暖等。（见表6-3-4）

表6-3-4　重要活动安排表

值得注意的是，学期工作计划的制定一定要吸纳和听取班级全体教师及家长代表的建议，不能搞“一言堂”，要体现集体的智慧并达成一致。在对班级情况进行分析时，一定要做到客观和具体，既要考虑班级管理工作中的有利条件和可利用资源，又要不回避存在的主要问题和不利因素，以便于定目标、添措施。另外，所制定的工作目标要紧密围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，要贴近幼儿的最近发展区，具有科学性和时代性。在实施措施部分，活动内容的选择和开展要符合幼儿的年龄特征，体现游戏性、趣味性和新颖性。

2.学月工作计划

学月工作计划制定于每月初，主要包括月工作重点、主要活动安排等。由于幼儿园的教育活动形式大多是以主题活动的形式进行，每个主题的课程完成周期大约一个月，因此，班级每月工作计划也可以用主题教学网络结构图的方式呈现（见图6-3-1）。

图6-3-1　“动物朋友”主题教学网络结构图

3.每周工作计划

每周活动计划是班级一周工作重点、每日主要活动安排的预设和规划。工作重点内容包括安全工作、保教工作、家长工作等方面，每日活动安排包括生活活动、学习活动、游戏活动和户外活动。幼儿园一日活动环节的安排要考虑季节、天气等因素，做到科学、合理。

4.一日工作计划

一日活动计划是教师按照周计划里安排的活动内容，将一日生活环节中的主要活动（如集体教学、游戏、户外锻炼等），按其活动时间、活动内容、活动目标、活动准备、活动形式、活动过程和活动效果进行的设想和规划，通常以半日活动计划和教案两种方式呈现，帮助教师有条不紊地组织开展活动。

5.其他工作计划(www.xing528.com)

除以上计划外，班级按照幼儿园工作部署或自身需要组织开展的另外一些活动也需要提前制定相应计划，以确保活动顺利进行。如：家长会计划、野外踏青计划、“小能手”比赛活动计划等。制定计划时，需写明活动内容、目标、准备、过程、要求等。

（二）表册和记录

作为一名合格的教师，不仅要学会认真制定各类计划并努力付诸实践，在实践中不断提高自己的教育教学水平，而且要做一个耐心细致的“有心人”，一丝不苟地完成班级各类表格和手册的填写，以向幼儿园管理人员和家长提供最真实的文字记载或数据。

1.每日情况记载

真实反映班级幼儿每日的出勤、活动和家访等情况，尤其对班级突发事件（如幼儿生病、意外事故等）的发生和处理情况进行详细记录。

2.家园联系手册

家园联系手册是与家长进行书面联系，向家长如实反映幼儿在园生活、学习、同伴交往、游戏和锻炼中的表现情况，征求家长的建议和意见，共同探讨科学育儿方法和途径的文本材料。教师可以在手册中向家长介绍幼儿最近一周各方面的进步或存在的主要问题，同时向家长了解幼儿在家表现情况，从而达成一致的教育观念和同步的教育方式方法。

3.幼儿观察记录

幼儿观察记录是指教师根据一定的教育目标，对幼儿在日常生活、游戏和学习活动中的行为进行较为细致的观察和记录，并将其作为分析幼儿个性特点和发展情况的重要依据。幼儿在学习、生活和游戏等活动中的表现各有不同，是因为他们的生活经验、学习能力、个性和习惯存在着差异。观察记录能称为教师解读幼儿的一把钥匙，帮助教师实现因材施教和个别化教育。

4.幼儿个案分析

幼儿个案分析是指教师通过记录，回味和讨论幼儿生活、学习过程中的特殊典型案例，借此来解读幼儿行为，对幼儿的学习与发展状况进行评价，从而找到利于幼儿成长的最佳途径的一种重要方式。它简便有效、易于实施。

此外，根据幼儿园工作的需要，还有幼儿接送人员登记表、带药服药登记表、幼儿午休情况登记表、班级消毒情况记载等表册也需要教师及时填写，教师要按照幼儿园的安排认真完成每一项任务。

5.家长学校工作手册

家园配合工作是幼儿园工作的重头戏。幼儿园一般成立有家长学校，会开展定期授课和其他形式的家园配合活动。教师要认真填写家长学校工作手册，实事求是地描述班级家园配合情况，包括活动开展、好书好文推荐、网络平台互动等。

（三）教师教育笔记

教育笔记是教师在工作中所闻所见与所思所想的真实记录，能让教师及时记录和梳理在保教工作中遇到的各式各样的问题，促使教师用教育学、心理学等理论知识去探求问题的解决答案。在此过程中，教师能不断积累保教工作经验，认清幼儿教育规律，增强职业情感和职业情操，提升教育智慧。养成写作教育笔记的习惯大有裨益，需要教师持之以恒，让这些累积的材料有朝一日成为自己教师生涯的美好回忆和有力见证。

（四）会议、听课记录

根据工作需要，幼儿园会定期召开教师会和开展园本教研、听课评课等活动。教师要按照幼儿园统一要求，认真记好笔记。会议记录要写清楚会议召开的时间、地点、主持人和主讲人姓名、会议主题和基本内容。听课笔记要写清楚听课的时间、地点、执教教师姓名、所执教班级、活动主题、活动过程、活动评析（或意见和建议）等。

（五）读书笔记

为提高自己的专业素养，教师要养成阅读专业书籍和报纸、杂志的习惯。在阅读过程中，要用专门的笔记本记录下文章中自己感兴趣的观点和实用的内容，也可以简单写下自己的阅读体验和感受。