【摘要】：家长工作是连接幼儿园教育与家庭教育的重要枢纽，教师通过家长工作，争取与家长在教育观念、原则、行为达成共识，对幼儿提出统一的要求，以形成教育合力，共同解决幼儿发展过程中的敏感问题与难题，让集体教育与个别教育两种形式相融交织，更好地发挥各自的教育效果，更有效地促进幼儿的身心健康发展。
家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，家庭教育具有持久性、深远性，对幼儿的发展有着不可替代的作用，而幼儿园作为专门培养人的组织机构，有受过专门训练的教师，了解幼儿的身心发展规律，熟悉不同年龄阶段幼儿的特征，掌握科学的教育观念与方法，对幼儿的发展亦不可或缺。作为两种不同教育组织形式，个别教育与集体教育承担着各自的任务，有着不同的优势特征。家庭教育是一对一的形式，能提供给幼儿更多的温暖和爱，满足幼儿生理与心理的需要，让幼儿获得足够的自尊、自信和信任感、安全感，有利于幼儿良好的性格和行为习惯养成。幼儿园作为一个雏形的社会，能给幼儿提供更多物质、精神资源，在师幼互动、同伴交往、与环境对话的过程中，幼儿逐步克服自我中心，获得同理心，提高认知能力，不断探索外部世界，获得身心的发展。两股重要的教育力量需要相互配合、协同合作、优势互补，才能达到最佳的教育效果，任何一方的偏废都可能抵消掉另一方面的教育效果。家长工作是连接幼儿园教育与家庭教育的重要枢纽，教师通过家长工作，争取与家长在教育观念、原则、行为达成共识，对幼儿提出统一的要求，以形成教育合力，共同解决幼儿发展过程中的敏感问题与难题，让集体教育与个别教育两种形式相融交织，更好地发挥各自的教育效果，更有效地促进幼儿的身心健康发展。(www.xing528.com)
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