小班幼儿的年龄特点及其优化方案

小班的幼儿一般为3-4周岁，处于从婴儿期过渡到幼儿期这一特殊阶段，由于生理和心理等方面处于快速发展时期，具有活泼好动、好奇心强、自制力差、注意力持续时间短、动作发展速度快以及情绪不稳定等特点。具体而言，小班幼儿的年龄特点主要表现为：

（一）自主性差，依赖感强

由于受年龄特点的影响，小班幼儿的自我意识和个性特征尚未形成，因此，在幼儿园活动中喜欢模仿他人、追随他人，缺乏主见和自主性，在各种活动中更多地依赖成人的指导和帮助。相对于中班和大班幼儿来说，小班幼儿比较乖巧、听话，更乐于听从教师的安排，服从教师的要求，因此，这在一定程度上有利于幼儿园班级管理活动的进行。然而，小班幼儿的自主性相对较差，依赖感很强，许多事情都要依赖教师和父母的帮助，无法独立完成各种任务，这无疑在一定程度上加大了幼儿园班级管理的难度。除此之外，小班幼儿的注意力集中时间非常短暂，大概为5-10分钟，随意性强，特别容易受到外界的干扰，这在一定程度上也影响了幼儿自主性的形成。所以说，小班幼儿由于生理和心理发展的不成熟，在幼儿园各种活动中往往表现出较强的依赖性，自主性相对较差。

（二）有独立倾向，生活自理能力较差

当幼儿在2-3岁时，往往会产生不愿意与大人合作的行为，比如说，用沉默、退缩或身体的抵抗来拒绝成人的要求，并往往用“我自己来”“我可以的”等话语来拒绝成人的帮助，这种抗拒通常在3-4岁时达到高峰，心理学上称这一时期为“第一反抗期”。在这个时期，幼儿表现出严重的独立倾向，尝试自己洗手，自己用餐勺进食，自己穿脱衣服、鞋袜等，但由于身心发展水平有限以及动作能力发展的制约，动作仍显迟缓、笨拙，并不能有效地处理日常生活中的各种问题，许多自理行为需要在成人的帮助和指导下才能完成。(www.xing528.com)

（三）动作发展速度较快

幼儿在3-4岁这个年龄阶段，身体发育速度快，动作发展也相当迅速，这个时期的幼儿已经能独立完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，还掌握了跑、躲避、扔、拐弯以及减速等稍具难度的动作，甚至可以扶着栏杆上下楼梯，会骑儿童三轮车，会解纽扣，会自己喝水和会用勺子吃饭等。换而言之，小班幼儿的动作速度发展较快，并且具有一定的稳定性和持久性，各种动作一旦熟悉，不会轻易忘记。这一时期小班幼儿的手眼协调能力也得到了较快的发展，肢体动作变得相对灵活，具有一定的协调性，如在进餐过程中可以一手捧碗一手拿汤匙，或在游戏活动过程中可以边奔跑边跳跃。总之，这个年龄段的幼儿动作发展进入了一个快速发展关键期，但身体控制力较差，并不能灵活自如地控制身体，在活动中缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助和指导。

（四）情绪波动大、不稳定

情绪对3岁左右的幼儿的行为起着一定的支配作用，也就是说，幼儿的许多行为都是在各种情绪的影响下出现的。小班的幼儿比较容易激动，而且激动起来难以控制，甚至在很长一段时间内无法平复。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现出极度的惶恐和不安。3岁以后，社会化是幼儿情绪情感发展的一个重要趋势。情绪情感的发展越来越多地受到自我意识的支配，幼儿的自我调节能力也相应地越来越强，主要表现为冲动性减少、内隐性增强、稳定性提高等方面。情绪情感的发展，反映出幼儿期的儿童已经具备初步的控制情绪情感的能力。较之3岁以前的幼儿，他们已开始产生调节情绪的意识，尽管在实际行动上尚且无法真正控制。