时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要，尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要，建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
其次教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达，关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应，及时调整活动计划或教育行为，使之适合幼儿的学习，善于发现幼儿感兴趣的事物或偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
（二）教师在一日活动中的常规顺序
晨检：开窗通风、餐桌消毒等。
早餐前活动：区域活动、谈话活动等，用餐前教师讲解正确用餐方法、盥洗顺序。
早餐后活动：阅读、餐后小游戏等。
集中教育活动：培养幼儿有事举手告诉老师，学会倾听等习惯，引导幼儿注意力集中，有正确的坐姿等。(www.xing528.com)
区域活动：在进区域活动之前，教师要对区域活动的要求、规则进行介绍。区域活动的过程中，教师要观察、指导，区域活动结束后教师要进行小结，对存在的问题要及时解决和纠正。
户外活动：组织幼儿有序进场，活动中要能从各个角度观察幼儿，检查器械的安全，在幼儿分散活动前，教师要事先做示范并检查器械是否安全，集合时教师要清点幼儿的人数，所有的幼儿都归队后才能整队回班。
午餐活动：培养幼儿吃饭时不说话，安静进餐。添饭添菜时举手示意告知老师，不浪费粮食。
午睡活动：午睡前提醒幼儿如厕，检查幼儿是否携带异物，培养幼儿自己叠衣服的习惯，将衣物有序放在固定的地方，午睡过程中教师要巡视，午睡过后组织幼儿有序穿衣，清点好人数后进入班级教室。
离园活动：和幼儿友好道别，可适当与家长进行交流沟通。
（三）教师间密切合作，一致做好常规工作
主班教师作为领头人，要带领大家做好本班的各项工作，对出现的问题应及时协调解决，使大家保持积极的工作热情，团结一致的工作态度。尊重班级的各位教师，充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题，促进工作的顺利开展。班级成员在班级总体工作目标下明确职责，分工合作，使每个人都优质高效完成自己的工作。
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