学习活动是幼儿一日生活的重要组成部分。学习活动主要指幼儿在幼儿园进行讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步。
（一）做好活动前准备
教师是幼儿学习活动的观察者、引导者、合作者、支持者，因此在活动开始之前教师一定要做好准备工作，例如活动内容的选择、场地的安排、材料的准备、幼儿的实际需要等。
（二）以游戏形式引起幼儿的兴趣
游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体，是符合幼儿身心发展的实践活动。根据幼儿身心发展和学习特点，幼儿园的活动应以游戏为基本途径，渗透在幼儿园的一日生活的各个环节中。
（三）让幼儿不断实践
充分的、不断反复的实践是幼儿学习活动的关键。生活在集体中的幼儿，他们的学习活动在反复的实践中得以强化，进而养成良好的习惯。教师应尽最大的努力创造条件，为幼儿提供练习的机会。无论是在态度上还是在方式方法上，都要有足够的耐心，一定要持有“再试试，等你慢慢来”的态度，为幼儿提供学习的机会。(www.xing528.com)
（四）建立平等的师幼关系
在幼儿的学习活动中，首先教师应以长期自居的“领导者”“指挥者”的角色中转变过来，给幼儿一个平等、公平、合理的受教育环境。教师可以把对幼儿的要求在一个平等融洽的环境中提出来，与幼儿共同讨论。
（五）注重学习活动的常规
学习活动的主要形式是操作和游戏，因此操作前的要求、操作中的检查和常规培养就显得格外重要，培养得好能使活动得心应手，大大提高学习效果。
（六）体现活动的指导性
首先，方法多样化。教师可根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，采用一些幼儿喜爱的、多样的幼儿园教学方法，如情境法、游戏法、观察法、比较法、讨论法、谈话法、实践法、角色表演法等多种方法进行学习，可以避免单一枯燥的说教。其次，内容生活化。幼儿学习活动生活化，不仅可以让活动内容丰富、生动具体，而且能贴近幼儿生活，让幼儿学习过程变得轻松自然。最后，手段现代化。教师可以借助多媒体课件组织学习活动，利用多媒体组织活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以提高效率。教师把现代化教育手段和传统教育教学有机结合在一起，取长补短，提高教育教学质量。
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