（一）来园的意义及组织要求
幼儿园美好的一天从幼儿早上来园开始，来园接待虽然只是幼儿园一日生活中的一个小环节，时间短暂，却承载着丰富的教育内容，教师应该利用幼儿晨间来园时间，对其培养教育，使其养成良好的行为习惯，这将对其一生的发展产生重大影响。
1.意义
来园是幼儿园一日生活的开始环节，是幼儿园常规活动的重要组成部分，是幼儿离开家人、转换交往对象和生活环境的典型时刻，同时早上也是精力最旺盛的时期。因此来园活动很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。虽然来园时间一般只有半个小时左右，但蕴含着丰富的教育内容，教师应充分利用这一时段，认真检查幼儿的身心状态及其所携带的物品，合理安排晨间活动，不仅要关注幼儿的健康和安全，还要使休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展，通过活动调节幼儿的情绪，激发他们的活力，促使幼儿心情愉快、精神百倍地去迎接新的一天，为幼儿在园一日活动有个好的开始。
2.组织要求
（1）小班幼儿来园要求。
①高兴来园，向教师问好。
②衣着整洁，携带手帕，能高兴地接受晨检。
③在教师的指导下，将脱下的外衣和鞋帽放在固定的地方。
④学习搬小椅子，轻拿轻放小椅子。
（2）中班幼儿来园要求
①衣着整洁，愉快来园，主动向老师问好，接受晨检。
②将帽子、外衣整齐叠放在固定地方。
③能够在教师帮助下做值日。
（3）大班幼儿来园要求
①有礼貌地和老师、同伴打招呼。
②会告诉教师自己身体有无不舒服的感觉。
③有礼貌地和家长告别。
④积极投入晨间活动。
（二）进餐的意义及组织要求
幼儿正处于生长发育的关键时期，每天必须从膳食中获得充分的营养物质，才能满足其生长发育和生活活动的需要。用餐是幼儿园一日活动中最基本的环节之一，是幼儿养成良好生活习惯的重要途径。
1.意义
幼儿园的用餐活动主要是指进餐和点心时间，用餐环节是幼儿园一日生活活动的重要环节，能为幼儿身体发育提供充足的营养，是幼儿生活学习的物质前提。[4]用餐环节重在培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力，对幼儿的健康成长起着重要的作用。教师应该严格按照幼儿园的相关规定和要求，合理组织用餐活动。
2.组织要求
（1）小班幼儿用餐要求
①饭前在教师提醒下洗手。
②能正确使用勺子。
③学习文明的进餐礼仪。
④不挑食厌食，能在教师帮助指导下吃完饭菜。
⑤餐后能在教师提醒下擦嘴，并用温水漱口。
（2）中班幼儿用餐要求
①能力所能及地帮助教师做好餐前准备工作。
②饭前洗手，能安静愉快地进餐，坐姿自然。
③餐具轻拿轻放，会使用筷子。
④进餐时细嚼慢咽，不发出声响，不用手抓饭，不用汤泡饭，不挑食，不剩饭菜。
⑤知道咽完最后一口饭菜后方可离开座位。
（3）大班幼儿用餐要求
①能正确使用筷子吃饭，坐姿端正。
②养成“四净”的好习惯，即桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。
（三）饮水的意义及组织要求
水是维持生命必不可少的物质，每天饮用适量的水能够促进人体的新陈代谢，消除体内各类炎症，对健康具有极其重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确规定要培养幼儿良好的饮水习惯：3-4岁幼儿愿意饮用白开水，不贪喝饮料，4-5岁幼儿常喝白开水，不贪喝饮料，5-6岁幼儿主动饮用白开水，不贪喝饮料。因此，教师每天要为幼儿准备好足量、安全的饮用水。
1.意义
水是生命之源，每天饮用适量的水，能够促进人体的新陈代谢，维持血容量，调节体温，消除体内各类炎症。每天喝定量的水，可以保护肾脏，排出体内毒素，对健康具有重要的作用。幼儿新陈代谢旺盛，平时又比较好动，运动量相对较大，身体中的水分更容易缺失，长期缺水会比饥饿对人体造成的伤害更大。因此，只有每天提供充足的水分，才能保证幼儿的一日活动所需及生长发育需要，才能促进幼儿健康的成长。
2.组织要求
（1）小班幼儿饮水要求
①双手端水杯，不洒水。
②喝水量够，不剩水。
③水杯用后放回原处。
（2）中班幼儿饮水要求
①会正确取水，口渴时会主动取水。
②喝水时不说笑。
③喝完后按姓名将水杯摆放整齐。
（3）大班幼儿饮水要求
①能根据自己的需求按时、按量取水。
②活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。
（四）如厕的意义及组织要求
如厕是幼儿园一日活动中重要的生活环节，也是培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力的环节。
1.意义
如厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节，也是培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力的环节。由于缺少新环境下如厕的经验，缺少性别区分能力以及喜欢模仿等特点，幼儿在如厕环节会遇到很多实际问题。如厕环节与幼儿的生活自理能力、卫生习惯培养、性别教育等息息相关，蕴含着很多有价值的教育细节，教师要关注这些细节，在帮助与指导中促进幼儿身心健康发展。
2.组织要求
（1）小班幼儿如厕要求
①知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。
②蹲姿正确，会提裤子。
③如厕时排队不拥挤。
④弄湿弄脏裤子能及时告知教师。
（2）中班幼儿如厕要求(www.xing528.com)
②便后会整理衣服，并用香皂洗手。
③学会使用厕纸，学习冲厕所。
④饭前、活动前自己提前准备如厕。
（3）大班幼儿如厕要求
①会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。
②大小便异常能及时告知老师。
③如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。
（五）盥洗的意义及组织要求
世界卫生组织指出：每年有1800万儿童死亡，而其中90%是5岁以下的幼童，[5]养成良好的盥洗习惯是帮助幼儿远离细菌、预防腹泻和肺炎最为经济高效的方法之一，因此，教师一定要重视盥洗环节。
1.意义
盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体的健康。同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。幼儿的日常盥洗活动主要包括洗手、洗脸和刷牙等。
2.组织要求
（1）小班幼儿盥洗要求
①能在教师提醒下排队洗手。
②洗手前由教师帮助将衣袖卷起。
③洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
④学习正确的洗手方法。
⑤饭后在教师提醒下漱口、擦嘴。
（2）中班幼儿盥洗要求
①养成饭前便后洗手的好习惯。
②会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。
③洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。
④饭后自觉擦嘴、漱口，学习刷牙。
（3）大班幼儿盥洗要求
①能自觉主动地在需要的时候洗手。
②掌握正确的洗手方法。
③学会刷牙、洗脸等日常卫生技能。
④懂得节约用水和如何使用香皂。
（六）午睡的意义及组织要求
午睡对于幼儿的身体发育具有重要意义。在睡眠状态中，人们的呼吸速度会变得缓慢，心跳也缓慢下来，全身肌肉得到放松。这时疲劳的细胞既可以得到休息，又可以从血液中得到新的养分，体力也逐渐得到恢复。正常人生理睡眠的时间和深度会随着年龄、身体状况和季节的不同而不同。一般老年人每天睡5-6个小时，青年人、成年人为8个小时，而幼儿要睡9-10个小时才能满足身体的需要。
1.意义
午睡是幼儿在园生活的重要环节，幼儿在经过一上午的活动之后，身体开始感到疲劳，这时候通过午睡能够恢复体力，大脑也能得到充分休息，为下午活动的顺利开展提供了体力保障。良好的午睡习惯可以使幼儿建立良好的生活的节奏，养成健康的生活方式。教师要细致观察、耐心指导，进行科学、合理的生活教育，帮助幼儿养成良好的午睡习惯。
2.组织要求
（1）小班幼儿午睡要求
②在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤、鞋袜，并放在固定的地方。
③能独自安静入睡，能在教师提示下改正不良睡姿。
④能在教师帮助下穿好衣服，穿鞋时能分清左右，由教师帮助系好鞋带。
（2）中班幼儿午睡要求
①能快速、安静、独立入睡。
②养成正确的睡姿。
③学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜，并放在固定的地方。
④会在成人指导下叠被子，拉齐床单，将枕头放在叠好的被子上面。
（3）大班幼儿午睡要求
①能在睡前将脱掉的衣裤、鞋子叠放整齐。
②睡姿正确，按时入睡，按时起床。
③学会自己整理床铺。
④学会系鞋带，会自己穿衣物，并整理好。
⑤睡觉时没有蒙头、吮手、咬被角等不良习惯。
（七）离园的意义及组织要求
离园是幼儿园一日活动的重要组成部分，既是幼儿精神状态最为放松的时刻，也是幼儿在园一日活动最轻松、最愉快的一个环节。
1.意义
离园是幼儿园一日活动的最后一个环节，是幼儿园一日活动的重要组成部分，是教育过程中不可忽视的重要环节，这关乎幼儿在园一日活动整体状况的展示，也是家长了解幼儿园的一个窗口。离园活动开展得好，可以使幼儿园一日活动有一个圆满的结束。如何让这一环节更加有序合理，是每一位一线教师需要把握的问题。在这一环节中，应该围绕“尊重幼儿、把握安全、合理有序”的原则，组织幼儿开展有序的活动，在两位教师同时在班、积极配合的前提条件，可以开展甜蜜分享活动、安静有趣的游戏活动、自主活动等。[6]
2.组织要求
（1）小班幼儿离园要求
①能高高兴兴离园，和教师说再见。
②不跟随陌生人离园。
（2）中班幼儿离园要求
①会整理个人物品，主动和教师、同伴说再见。
②会自觉排队，不拥挤，不打闹，不着急。
（3）大班幼儿离园要求
①离园前收拾好玩具，有礼貌地向教师、同伴告别。
②能给父母讲述幼儿园一日活动情况，告诉父母幼儿园需家庭配合的任务。
③能自己收拾自己的物品，自己的东西自己拿。
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