高中物理教学的瓶颈及优化措施

（一）教师教学遇到的瓶颈

教师教学遇到瓶颈，是高中物理教学瓶颈的一个方面。教师遇到的瓶颈主要表现在五个方面，第一，教师物理教学观念落后。高中物理是一门十分注重理解的学科，但是许多老师教学过程中却要求学生对公式定理死记硬背，致使学生只能记住却不能理解；第二，教师对物理教学进度把握不准。不同的学生对于物理知识的理解消化快慢是不一样的，教师在物理教学过程中却忽略了这一点，造成学生之间的水平差距逐渐拉大；第三，教师对学生不够耐心。学生在物理学习过程犯错是十分常见的，但是许多老师在学生犯错时，经常一味地对其进行批评指责，不仅给学生造成较大的学习压力，更是引起师生关系逐渐紧张；第四，教师过分看重学生学习成果。教师过分看重学习成果，导致学生为了考试而学习，而不是为了学习而学习；第五，教师的物理教学能力较低，在语言组织、知识编排和课堂渲染等多个方面无法做出有质量的教学活动，导致学生学习兴趣下降。

（二）学生学习遇到的瓶颈(www.xing528.com)

学生学习遇到瓶颈，是高中物理教学活动瓶颈的另一个方面。从学生实际出发，遇到的瓶颈主要可以从三个方面来进行分析。第一，学生对学习物理缺乏兴趣，这主要是因为物理知识理论性太强，学习起来很吃力；教师教学手段比较传统，无法激发学生学习物理的兴趣；第二，学生学习物理知识仅限于考试，只是对知识点进行机械式记忆，没有做到灵活运用；第三，部分学生物理基础较差，跟不上物理教学进度，进而导致其丧失学习物理的兴趣。这三个方面的原因，造成了学生学习物理出现瓶颈，难以提高。^[2]