高中物理的启发式课堂教学的优化方案

（一）启发式教学模式在高中物理教学中的应用价值

在高中物理教学过程中，教育工作者注重对学生自主学习能力、合作意识和探究精神等方面的培养，通过学生思想意识的强化调动学生的物理学习兴趣，并由此提高学生的创新能力和怀疑意识，这是高中物理新课标的重要目标。对此，高中教育工作者要积极转变自身的教育角色，从传统应试教育的理念之中解脱出来，打破传统的教学模式对高中物理教学的束缚，注重引导和启发学生积极主动地参与到物理教学活动之中，在自我探究、自我发现和自我解决过程中更好地体验高中物理知识，从而实现真正意义上的“知识来源于生活，服务于生活”的科学思想。同时，在传统教育思想的影响之下，绝大多数学生只是一味地接受物理知识，就学生的物理知识应用能力、探究能力的培养现状而言，教育成果差强人意，难以从根本上提高高中物理教学的实效性，面对此种教学现状，教师应引导学生由被动接受向主动学习方向转变，在启发式教学模式的应用过程中，教师更加注重引导和启发学生对高中物理知识的探索与应用，学生可以通过基本知识的学习徜徉在物理科学的海洋之中，并对自身物理知识的学习情况进行分析总结、归纳及适时调整，这对学生学习效率的提升、教师教学方案的科学制定具有极为重要的现实意义，更是新课程改革下高中物理教学改革创新的重要尝试。

（二）启发式教学模式在高中物理教学中的应用方案

1.启发式教学模式在高中物理教学中的应用原则

在高中物理教学过程中应用启发式教学模式需要遵循一定的教育原则，以此来保证各项教学方案、引导策略的科学落实和顺利践行。

（1）生本原则

教师要对新课程改革理念进行深入理解，以此为基础形成以生为本的高中物理教学原则，重视学生在高中物理教学过程中的主体地位，尊重学生能力、素养等方面的个性化发展差异，并明确自身的角色转变，充分发挥教师自身的引导和启发作用，正确促使学生积极学习物理知识。

（2）目的性原则

在高中物理教学的准备阶段，教师要从学生的认知结构、能力培养和情感价值三方面明确本学科的教育目标，学习任务的安排、教学方案的制定及课后反思的总结要科学合理，促使学生在教学目标的指导之下进一步自主学习高中物理知识。

（3）体验原则(www.xing528.com)

众所周知，高中物理学科是一门集理论和实践于一身的综合性学科，教师要在引导学生强化自身逻辑思维的同时，注重对学生应用能力和创新能力的培养，可以通过实验探究、分组讨论、引导教学、合作学习等方式促使学生更好地投入其中，在情感体验中实现高中物理知识的深化理解。

2.启发式教学模式在高中物理教学中的应用策略

教师要在科学有序教育原则的指导基础上，合理应用启发式教学模式，为高中生物理逻辑思维结构的构建奠定坚实基础，进一步促使高中物理教学朝着科学化、规范化和生本化的方向发展。

（1）注重对学生的兴趣激发

在教学过程中，教师要以生本教学理念为基础，制定行之有效的高中物理教学方案，保证教学方案的各项内容符合高中阶段学生的认知规律，并且能够覆盖到班级的全体同学。同时，教师可以通过情境创设、提出问题、生活知识融入等方式带入高中物理教学知识，充分调动学生学习的主动性和积极性，促使学生产生强烈的学习动机，从而提高学生的物理学习效率。例如，在人教版高中物理必修《运动的描述》这一内容讲解中，教师可以通过生活举例的方式带入本章主题，在火车的运行过程中，人相对于车厢树木而言是运动的，然而相对于火车来说人则是静止的，这种生活化的教学场景呈现能够促使学生积极地投入到物理学习之中，将生活实际中的现象与物理知识点相结合，对学生运动相关内容的学习具有积极的启发与引导作用。

（2）科学设置物理教学问题

在高中物理教学过程中，教师与学生之间的互动交流通常是通过教师提问、学生回答这一方式实现的，对此，教师要注重自身物理知识提问问题的精练到位，通过问题的巧妙设置引导学生在课堂教学之中集中注意力，加强本课讲解内容与之前相关内容之间的联系，促使学生构建更为完善的高中物理知识认知框架，提高学生的物理学习兴趣和物理知识学习效率。例如，在人教版高中物理《相互作用》这一内容的讲解中，教师可以通过问题的提问调动学生本课学习的兴趣和欲望，促使学生对力的作用及类型进行独立思考，如“书本和桌面摩擦所产生的力有什么特点？”“为什么弹簧拉大一定程度的时候感觉会吃力？”等，对此，学生可以运用弹力、摩擦力、力的合成和力的分解等相关知识进行解答和自主探究。此外，在相关内容的讲解完成之后，教师与学生可以加强讨论对某些难点及重点进行归纳总结，实现学生力学知识的巩固和升华。

启发式教学模式注重学生在教学过程中的主体地位，将学生创新能力、应用能力和科学素养的提升作为基本教学目标，引导学生积极主动地参与到物理学习过程之中的教学模式。对此，教师要明确启发式教学模式在高中物理教学中的应用原则，并从兴趣激发和问题设置两方面促使学生加强物理知识的有效学习，进而促进学生的全面发展。