【摘要】：现代信息技术发展很快，它已经渗透到了社会生产、生活、教育、科研等各个领域。根据现代信息技术的基本原理和显现出来的发展趋势，现代信息技术还有非常广阔的发展潜力。现代信息技术的发展为教育史研究提供了一种非常有用的研究手段，教育史研究者应当加以充分的利用。在21世纪，教育史学界需要在综合的、深层次地利用信息技术特别是新的信息技术方面多下工夫。
现代信息技术发展很快，它已经渗透到了社会生产、生活、教育、科研等各个领域。根据现代信息技术的基本原理和显现出来的发展趋势，现代信息技术还有非常广阔的发展潜力。现代信息技术的发展为教育史研究提供了一种非常有用的研究手段，教育史研究者应当加以充分的利用。现在已经有不少研究者在利用这种研究手段，但可能都还处于初级阶段。在21世纪，教育史学界需要在综合的、深层次地利用信息技术特别是新的信息技术方面多下工夫。比如说，应当开发和完善教育史料的收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用的技术，这种技术可以将古今中外各种文字的教育史料存储起来并便于随时收集、补充新的史料，还特别便于研究者们按照自己的需要和意愿交换、传输、显示、识读、提取、加工和利用任何方面的教育史料。这不仅可以省掉研究者们泛读、抄写等方面的工夫，多一些分析思考的时间，还可以大大开阔研究者的视野。又如未来在人工智能和虚拟现实方面的技术将会有极大的发展，那么未来的教育史研究者完全可以利用这些技术来模拟、分析一些重要的教育历史事件，这对教育历史事件的分析研究可能会更加全面、客观。总之，现代信息技术在教育史研究方面的应用前景非常广阔、潜力非常巨大，教育史研究者应当认真学习和开发、利用这方面的技术。(www.xing528.com)
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